最近趕著年中大促，身邊不少媽媽都給娃屯了不少玩具。優寶卻發現：很多寶媽給娃買玩具只有一個原則，喜歡就行。

但玩具可不只是讓孩子玩這麼簡單，他們也有“死”和“活”之分！

壹

怎樣分辨“死玩具”和“活玩具”？

活玩具，難道就是有生命的，可以動起來的，發光的，能跑能飛的，能用手互動的，益智的玩具？

死玩具，難道就是沒有生命的，死板的，單一的，不能活動的玩具？

和通常所理解的不同，“死”和“活”，指的是孩子玩玩具時的動作和反應。

常見的電動玩具，能發聲、發光，還能跑、能飛，看似是“活玩具”的，其實，是“死玩具”。

圖片來源淘寶

而那些最簡單的玩具，譬如皮球、積木，甚至不能被成為玩具的沙土、石子，看起來最為“死玩具”的，恰恰是“活玩具”。

因為孩子是靠自己的體驗真正認識這個世界的。

比如，一個4個月以上的嬰兒拿到一張紙時，他會用小手揉一揉，這是自發地在發展觸覺；

他可以透過放到嘴巴里面去嘗，

來發展味覺；

他可以用小手去撕，

去發展聽覺和精細運動；

6個月以上還會把紙團一團，扔到地上，

透過遠近距離的不同，發展空間感知能力。

圖片來源圖蟲創意

不少家有男寶寶的家長都曾反饋：家裡各式各樣的電動小汽車，但孩子看到新的還要，買完玩幾天就不玩了，週而復始就攢了一堆。

是孩子喜新厭舊嗎？

不，是因為

這些不需要孩子動腦

，

或者只是簡單地動動手指、沒有資訊交流，甚至只要看著它就可以玩的電動玩具，

等孩子新鮮勁一過，自然就不喜歡了。

如果長時間玩這種“沒頭腦”的電動玩具，慢慢就會發現孩子總是玩著玩著就跑了，

很難集中注意力，長此以往就很容易分心。

等到以後上學，不能專注在一件事上，學習也成一個老大難的問題。孩子就是這樣一點一點變“笨”的！

貳

家裡哪些玩具是“活玩具”呢？

幾個月的寶寶，搖鈴、玩偶……隨便給個玩具就啃呀啃呀，樂呵呵地玩好久。

1歲的壯壯，玩具電話、能拖拉推的小車、可搖晃的木馬、疊疊樂……每次出門都要買回一件，對任何玩具都好奇和熱愛。

2歲的丫丫，芭比娃娃、小豬佩奇、娃娃、小兔子等毛絨玩具，睡覺、吃飯都抱著不撒手。

3歲的林林，一天到晚挖土車、坦克車、火車、翻斗車、貨車、巴士車……

4歲的妞妞，喜歡平板電腦，遊戲影片，比大人玩得還溜兒。

5歲的小虎，最喜歡遙控汽車，能前進後退、會發光，家裡大大小小十幾個，可他還纏著媽媽買新款……

家裡的玩具越來越多，五花八門。價格也越來越昂貴，動輒幾百元，多則上千元。

但是，如果按照“死玩具”和“活玩具”的分法，把你家的玩具一一歸類，你就會發現，孩子大多數的玩樂時間，都被“死玩具”掌控了。

兒童教育作家三川玲為此分析了市場上幾種不同的玩具型別，僅供大家參考。

電動玩具

所屬：死玩具

指數：★★★★★

包括：機器人、直升飛機、遙控汽車、火車模型等

這類玩具有一個特別明顯的特徵：就是“貴”。

所以是玩具店的“主流玩具”，買的時候高大尚，送人覺得有面子，玩得時候虛榮炫耀。

但玩一會兒，就戛然而止（充電半天，能玩半小時），玩壞了就束之高閣（比較複雜不好維修）。

因為操作方法比較複雜，往往這些玩具買來之後，都是大人玩孩子看，傳說中的協調手腦，其實，大多數時候是大人在協調手腦。

這類電動玩具是價效比最低的。

象形玩具

所屬：死玩具

指數：★★★

包括：芭比娃娃、變形金剛，各種公仔等

在西方文化裡，“芭比Girl”也是一個頗具爭議的詞彙，跟“玩伴女郎”幾乎是同義詞。

當芭比推出語音功能時，她最代表性的幾句話是：“我的衣服夠嗎？”、“我想要個披薩派對！”、“數學課真難！”、“我愛購物！”。

從帶來的生活方式和價值取向上看，建議父母給孩子購買時三思而後行。

大多數變形金剛看起來結構複雜無比，能變形，表面上看能促進孩子的手眼協調，但仔細研究你會發現，其變化方案單調、簡單。

而且變形金剛的一個商業策略，是收集不同人物的不同版本，讓孩子總想著“買買買”，不停地讓孩子對父母提出物質需求。

很多父母常常不自覺，就用物質滿足當成了自己對孩子的愛，當成了對孩子的獎勵。

而忽略了，愛一個孩子並不是靠投入財物的多少來計算的，“物質滿足”與“愛”是不一樣的。

益智玩具

所屬：活玩具

指數：★★★★

包括：積木（樂高等）、魔方、七巧板、皮球，蠟筆等

益智類的玩具具有很高的娛樂價值，積木是屬於“鼻祖級別”的玩具，可以說是所有玩具的祖先。

這種玩具最大的益處，就是用簡單製造複雜。

一盒小小的積木，可以做床、制桌，造橋、砌屋，乃至建塔、築城。這是刺激想象力，發展創造力的玩具的代表。

皮球，這幾乎是全世界最受孩子喜愛，普及度最高的玩具了。

無論在哪個國度，任何地方，只要給孩子一個皮球，孩子就會樂上一整天。

為什麼孩子那麼喜愛皮球呢？

這個圓圓的傢伙，確實是很貼心的玩伴。

你輕輕拍它，它就對你溫柔點兒；你重點兒拍它，它就活潑一點兒；你可以和它一起跑很遠，也可以把它壓在身下。總之，你每次和它玩的結果，都不一樣！

像魔方、七巧板等小巧可愛又簡單的玩具，雖然不是創造性玩具，但是很鍛鍊孩子的歸納能力與找規律的能力。

可以讓孩子自己的摸索，來總結經驗，發現規律，以培養孩子自主學習的能力。

蠟筆是可以畫出畫的玩具，而不是學習畫畫的用具！

當蠟筆被當作玩具的時候，就不會有學習的規則，就是孩子的玩具。

因為是玩具，所以，可以隨便讓孩子畫，無論他畫得有多麼幼稚，多麼離譜，都不要干涉。

這是孩子認識世界，表現事物的方法，是他自己去體會的一個過程。

你千萬不要在旁邊說：“這張畫得好像啊！”、“這張應該這樣畫”。

你只要鼓勵孩子畫，尊重孩子畫畫，並欣賞他的畫，就足夠了。

自然玩具

所屬：活玩具

指數：★★★★★

包括：土、泥巴、石子、樹枝、樹葉、昆蟲等

沙土、泥巴：全世界原本最物美價廉的兒童玩具，現在成為了奢侈品。

有權威科研機構證明，

玩沙土的孩子，其創造力和想象力最為豐富，對智力的開發可謂所有玩樂中的第一位。

玩沙土，是最具變化、最引思考的玩樂形式。

想一想，小孩一把可以抓起多少粒沙子？是不是千千萬萬？

即便是最貴的樂高積木，一把可以抓起來的也不過幾百塊、幾千塊。

孩子用沙土玩樂，每一個小小的動作，都是在調控著數以億計的沙粒，創造出任何的形狀、物品，這是其他任何玩具都無法比擬的。

撿石子、樹枝：很多家長忽略了，孩子的視角比成人低很多。所以，他們往往能發現成人會忽略的神奇的東西：一塊好看的石子，一塊紅紅的玻璃，一段可以做魔法棒的樹枝，一粒不知哪兒來的綠珠子……

看到孩子在地上撿石子、樹枝，很多父母通常的反映是：“好髒，不許在地上撿東西！”、“危險，小心劃傷手”。

孩子此時的所思所想，根本和家長不在一個頻道上，他是在透過一個小小東西，發現一個世界。

家長的阻止，會讓孩子失去人生中最為寶貴的東西——好奇心。

圖片來源花瓣網

昆蟲：當我們的孩子，從書本上認識動物的時候，是多麼大的悲哀。

最經常的例子，是孩子看到了真的天牛時，說“不是這樣的，書上的天牛可比這個大多了”——是的，書上的天牛佔據了半頁紙，可不是比真的天牛大很多嗎？！

我們的孩子，很少有機會走向野外，很少有機會在大自然裡撒野，甚至，連在公園裡玩昆蟲的機會，也幾乎很少了。

頂多在塑膠魚池裡，拿個小網撈金魚，就算是“親近大自然”。

孩子喜歡玩玩具是一件非常正常且正確的事情，作為家長，我們能做的就是儘量為孩子提供幫助孩子增進大腦發育的“活玩具”，避免孩子玩太多的“死玩具”。