大體來說，影響孩子聽課效率、容易走神的原因主要有這樣幾點：

（1）神經系統發育遲緩。

注意力、專注力、理解力等心理活動的基礎是神經活動。神經系統成熟的延遲和大腦功能失調，都有可能導致兒童的注意力不集中，表現為上課時愛走神。

（2）個體差異。

孩子的氣質特徵受遺傳影響，有的孩子活潑好動，興趣廣泛，但是做事情卻常常有始無終；而另外一些孩子則很有耐心，他們興趣專一，喜歡安靜。所以，針對前一類孩子的

氣質特徵，老師和家長可以為孩子多創造一些合理的活動機會，這才是預防他們上課走神的一個好辦法。比如在一節課中間，這種孩子出現坐不住及走神的現象時，老師可以講一個笑話，或者叫那些坐不住的孩子起來回答問題，甚至讓他上講臺擦黑板活動活動。這樣再進人緊張的學習時，就可以使孩子重新專心起來。

（3）智力因素。發育遲緩可以對孩子的心理活動造成很大的影響，使其注意力渙散。這樣的孩子很難理解老師講課的內容，不能隨著老師的思路進行思考，所以就經常地走神。特別是一些不容易發現的邊緣性智力障礙者更是如此。

（4）心理衛生問題。一些非智力因素也可以使孩子出現上課走神和學習困難的問題。其

主要因素包括：志向、興趣、毅力等方面，這些都是受家庭和社會風氣影響的結果。這類孩子表現為情緒不穩定、焦慮、恐懼以及行為和品行問題。如厭學、逃學、說謊、偷竊等；甚至產生嚴重的精神疾病。

（5）不良的教育模式。這主要是由於父母不適當的教育方式引起的。他們對孩子持有過高的期望值引起孩子思想過度緊張，從而導致孩子厭學，表現為上課走神或打瞌睡。

另外是有一些老師不考慮孩子的心理承受能力，不根據孩子的心理特點和注意力時間的長短，採用滿堂灌的教學方法，這也是導致孩子上課走神的一個重要原因。

（6）身體疾病。由於目前飲食過度精細，並且大量的零食中含有色素和食品新增劑，使孩子體內維生素和微量元素缺乏或偏食，導致兒童貧血、營養不良，這也會使孩子上課走神。

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