不少家長經常找我抱怨，說每天晚上啊，孩子寫作業太慢了，也不是作業太多，就是一直的磨蹭，硬是要寫到十一二點，甚至有時候一兩點都幹出來了，自己只能乾著急的陪著。

特別是越小的孩子，咱們會發現寫作業磨蹭的現象更為突出，經過深層次不同程度有這個習慣的孩子，我發現了一些共同的因素。

首先，孩子一直的拖拉，一方面的是因為孩子面對相對比較多的作業，整個人的狀態都不是很好，感覺比較累，於是就放慢節奏的寫，就出現了磨蹭，另外一方面，是因為孩子在寫作業的過程中，會有一些不會的題目，又不能亂做，做錯了父母檢查簽字又會被批評，於是就反覆思考，最後導致思考無果自己反而開小差了。最後一方面，是因為面對作業，不知道先做什麼，寫著數學想著語文，心裡比較亂，加之一些父母還在邊上玩手機，分散了孩子的注意力，最後也導致孩子磨蹭。

經常表現出來的寫作業拖拉磨蹭有以下幾個方面：第一，坐不住，經常起來喝水，上廁所，找東西；第二，手機拿著橡皮玩，扣指甲咬筆；第三，安靜地擺好姿勢寫作業，但會發呆不動。

針對孩子作業拖拉磨蹭，總結了一下給家長們幾個小方法，改善孩子寫作業的習慣。

一、整理作業，劃分先後順序

孩子上學的時間裡，幾乎每天都有或多或少的作業，針對這些作業，大部分家等孩子回到家後，更多的知會喊孩子“趕緊寫作業”，看著孩子在行動了，也就沒有太怎麼關注，於是就有了滋生磨蹭的環境了。

當孩子回到家後，父母要先看一下孩子今天的作業，根據每個科目作業量的多少和孩子平時擅長的科目來制定先後計劃根據孩子的特性，作業安排的順序本著先易後難，先把對於孩子來了說比較簡單的給解決了，稍微難一點的放後面，這樣可以有效提高孩子的作業速度，最後難一點的，父母稍微輔助和監督，孩子也會快很多。

二、制定時間表，規律休息

根據孩子的一個成長特性來說，大部分孩子注意力高度集中的時間是15-20分鐘，根據這個特徵，父母在孩子開始寫作業的時候，給孩子計時，三十或者四十分鐘休息十分鐘，根據孩子的情況來酌情調整。

這樣孩子寫作業有休息的盼頭，能有效地避免中途總是起來走動，若制定了時間計劃，孩子中途還有走動，可以給一點適當的懲罰。

三、強制指定，定時收工

這種辦法，相對比較粗糙一點，在運用以上兩種方法後孩子還沒有改善，那麼家長可以試試這個辦法。

大部分孩子都是比較害怕老師的，對於老師的話，可謂是“言聽計從”，利用孩子的這個心理，給孩子規定休息的時間，到點了孩子無論作業寫完了沒有，必須要求上床，沒寫完的帶回學校等著老師收拾，可能前面一兩次，孩子會受傷一點，堅持一段時間，孩子自然的會爭取完成作業免去老師的收拾。

四、營造氛圍，相互比賽鼓勵

這種方法，對於父母的時間要求比較好，也是一種比較理想的方法。當孩子在寫作業的時候，父母也在邊上進行學習，按照一樣的時間安排規劃，跟孩子一起的學習寫作業，一方面是以身作則，一方面是為孩子做好榜樣，營造學習的氛圍，有些樣的氛圍，相對孩子寫作業的速度和效率自然會高很多。

說千道萬，關於孩子作業拖拉磨蹭，這是一個習慣問題，而針對孩子的習慣，沒有太多的靈丹妙藥，更多的就是父母的監督陪伴和引導，在孩子小的時候，配好好習慣，孩子才能順著這個好的習慣在學習道路上越來越好。