文\欣兒媽

編輯\欣兒媽

有一種教育叫做

“放養教育”

，家長們實行這種教育方法，並且試圖釋放孩子天性，在這過程當中，

他們把孩子的頑劣都視為了孩子的“天性”。

最後的結果是顯而易見的，孩子沒有成為我們想要的孩子，反而成為了沒家教、沒有規矩的“熊孩子”，

這並不是教育孩子，而是毀掉孩子，雖然聽起來很扎心，但是真的很現實。

案例

我們都知道女星張柏芝有著兩個兒子，有一次在綜藝節目上，當主持人問及

“你覺得你的兩個孩子現如今往好的方向發展了嗎？”

張柏芝直言

：“好像是越來越差的樣子。”

隨後通過了解，主持人得知了張柏芝的育兒方法：

放養孩子，哪怕孩子成績的再差，也不會過度批評孩子，她堅信成績差≠不成功，自己的孩子只是發揮失常。

隨後，透過聊天主持人得知，張柏芝孩子的班主任曾電話告知張柏芝，

她這樣的教育會影響孩子的一生

，而張柏芝是這麼回答的

“我對孩子就算放養模式，他們有需求的時候找到我這個母親我就會幫助他們，我要給他們自由選擇的權利，他們要自己去爭取想要的人生。

”

欄目組知道張柏芝的孩子沉迷電子遊戲，並且透過聊天得知母子之間已經挺久沒有透過電話了，於是讓張柏芝給孩子各打一通電話，隨著“嘟嘟聲”後，電話接通

“喂，幹嘛！”

孩子不耐煩的聲音從電話中傳來，得知沒什麼事情後直接說了一句

“我要掛電話了”

便掛下了電話。

張柏芝這樣的

“放養式教育”顯然教育出了兩個並不是很優秀聽話的孩子

，也是，在孩子最需要

教育的關鍵時期，如果一味地採用“放養模式”，孩子只會變得更加驕縱跋扈。

誠然，以張柏芝的身價來說，即便她的孩子不學習將來的生活也必然不會太差，但是對於我們普通家長來說，如果也堅信“放養教育”對孩子有好處，那麼無疑我們會輸掉孩子的未來。

我們首先要明白一件事情：在當下物質橫流的社會當中，孩子的自制力很難抵禦現如今社會上的誘惑，

要想“放”孩子，首先要先“養”好孩子，只“放”不“養”不叫做“放養教育”，而是“放縱孩子”。

日本實行“寬鬆教育”，卻教育出“平成廢物”

其實，早在二十年前，日本教育部就曾經推行過一項名為

“寬鬆教育”

的政策，這項政策

主張給孩子減負，讓孩子擁有快樂的童年，並且要求家長與學校配合。

而就是日本教育部的這一舉措，

原本以為孩子能夠學得更快更好，卻沒曾想被一個個不及格的分數打得臉都腫了。

在國際學生評估專案（PISA）中，日本的孩子一舉斬獲數學第一、閱讀第八的成績，並且每個孩子都充滿著學習的性質。

而就在實行了所謂的“寬鬆教育”之後，

排名更是出現跳崖式下降

，數學跌出前五，閱讀更是直接跌出前十，

之前參與評估專案的孩子成天沉迷於日漫當中無法自拔，變成了笨蛋，而這批孩子則被日本民眾稱之為“平成廢物”。

放養一日終將後悔一世

近年來，隨著“中國式雞娃”的風潮不斷蔓延，雖然推崇“快樂教育”的父母已經少了不少，但是這樣的家庭還是存在的，

許多家長認為“快樂教育”=“放養教育”=讓孩子自主選擇想要的人生。

誠然，被放養的孩子也許在一時之間會感受到無比的快樂，但是這種快樂終究只是一時的，

在最應該奮鬥的年紀選擇了安逸，那他們的後悔終將是一世的。

這些被放養的孩子長大後，終將有一天會回過頭來責備自己的父母為何當初要“放養”自己，而不嚴厲教育自己，

讓自己失去了核心競爭力，無法與他人競爭。

“放養教育”的主旨原本是要

教育出一個陽光、自信的孩子

，可是誰又能想到

養出了一個埋怨父母、悲觀懦弱的孩子，這真的是我們想要的結果嗎？

其實，

孩子並不需要“逼迫”，他們需要的是哪怕一絲絲的理解，能夠讓他們在繁重的學習當中享受到哪怕是半個小時的放鬆時間

，讓他們能夠

發洩心中的鬱悶和枯燥學習所帶來的負面情緒。

其實，

“逼”著孩子進步和擁有快樂是不衝突的

，我們在“逼”孩子進步的同時，也應當尊重孩子的想法，讓孩子在課餘時間去追尋自己想要的人生。

透過自己的選擇+父母的引導，過上自己想要的人生，並在漫漫人生道路上挑戰自我，不斷超越自我，這樣的快樂才是真正的快樂。

欣媽說

很多人都會認為國外的教育是多先進自由，多麼尊重孩子的意願，但是往往忽略了最關鍵的一點：

自由面前有一條清晰可見的紅線，這條紅線外的事情是堅決不可觸碰的。

我們應該給孩子自由，但是在“釋放”孩子天性的時候也應該有一條教育紅線，讓孩子知道有些事情我們可以順從孩子，但是有些事情是堅決不能跨越的。

世上從來沒有不需要付出努力便能收穫的成功，有的只是父母日夜耕耘所種下的“因果”，適當“逼迫”孩子，讓孩子發揮他們的潛力，長大後的他們，一定會感激現如今無法他們所無法理解的你們。

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