我們大部分父母，都有這樣一種感覺：

想要孩子提高社交能力，你就不能讓孩子一個人待著，就得讓他走到小夥伴裡去，他夥伴越多，跟小夥伴呆的時間越長，他的社交能力就會越高。

你有過這種想法嗎？這種想法是對還是不對呢？

其實，這種想法是不太對的，我舉個反例你就明白了。

如果說夥伴越多，跟夥伴呆的時間越長，社交能力就越高的話，那麼，那些福利院的孩子，很早就住校的孩子，還有社會上一些拉幫結派的孩子，他們的社交能力，應該是最高的才對，但是，我們都知道，這些孩子並沒有在社交能力上有更好的表現，有的孩子反而還問題重重。

這就說明，

單純地多讓孩子跟小夥伴在一起，並不能提高孩子的社交能力，反而還可能衍生出一些其他問題。

為什麼會這樣呢？大家看一下下面這張圖就明白了。

我們社交能力的發展呢，它是有一個順序的，通常要經歷

兩個階段

。

首先，第一階段，我們要發展的，是跟父母還有自己的關係

。這個是要在家庭裡完成的。跟父母的關係，就是依戀關係，依戀關係發展的好，我們才有安全感，有自信心，有同理心；跟自己的關係就是自我意識，有自我意識的人，能夠認識到自己的獨特性，堅持自己的獨特性，有獨立判斷能力，知道什麼能做，什麼不能做。

只有這第一步基本發展好以後，再去進入第二階段

，讓孩子走到小夥伴中去，他才能夠走得更順利，他的社交能力才能得到真正的發展和提高。

這第一步，自我意識和同理心，如果打個比方的話，特別像我們蓋房子時的“地基”，地基打得好，上面的建築，才能安穩、牢靠；如果地基沒打好，上面的建築，再華麗，再輝煌，也沒有用，因為不安全，隨時可能會塌掉。

所以，提高孩子社交能力的最好方法，不是把孩子趕出家，趕到小夥伴裡去，而是先把他拉回來，好好地跟他相處，好好地培養依戀關係，好好地建立自我意識和同理心。

等到這一階段的發展基本完成之後，孩子自然會有一種想要走出去的慾望，這時候你再讓他走出去，教他一些基本的社交技巧，他才能在同伴中，有理有據有節地跟人相處，也才能更好地發展出社交能力。

咱們很多家長的問題，就是太心急了。第一階段還沒完成呢，就開始著急忙慌地進入第二階段了。同理心和自我意識都沒建立起來，就開始把孩子往外推。

可孩子被推出去以後，又不知道該怎麼融入其他人，就會做出各種奇奇怪怪的事情：比如整天圍著同伴轉，模仿自己的同伴；或者什麼都聽同伴的，自己沒有任何想法和主意；又或者跟同伴一起做一些偏激出格的事情，只為證明“我們是一夥兒的”。但是，我們要知道，這些行為，都只會讓孩子在社交這條路上越走越偏，而不是形成真正成熟的社交能力。

所以，最後，我想提醒你的是：

孩子在自我意識和同理心還沒有建立起來以前，最需要的是你的陪伴和引導，是特別特別多的陪伴和引導，而不是朋友。

請不要以“發展社交能力”的名義，把孩子硬推出去，因為這樣，只會讓孩子越走越偏。

好，以上就是提高孩子社交能力，與您分享的內容，下面我簡單總結一下：

我們社交能力的發展，通常要經歷兩個階段：

第一階段，是跟父母和自己的關係，這個階段，要發展出“自我意識和同理心”。

第二階段，是跟其他人的關係，這個階段，才是發展社交能力的階段。

很多家長的問題，是第一個階段還沒有發展好，就直接跳到了第二個階段，這樣很容易讓孩子出現各種社交問題。

想要提高孩子社交能力，就要先回到第一階段，把親子關係和自我關係搞好，再進入第二階段，才能發展出真正成熟的社交能力。

（以上內容參考自《每個孩子都需要被看見》這本書，不知道對你是否有啟發呢，如果有啟發的話，請關注我，未來會繼續釋出育兒底層邏輯和育兒實踐~）