作為教師，煩惱的事比較多，但最煩惱的事還是教師職稱問題。因為教師職稱等級不同，拿到的工資收入也不同。初級與中級之間相差三百多元，中級與高階之間相差近八百元，高階與正高階之間相差近壹仟貳佰元。

教師職稱影響著教師的生活，為了職稱評審，既要認真努力真幹，又有許多的擔心，心情一直受到牽扯。

希望的是取消職稱，換一種方式來與工資掛鉤，如按教齡來確定基本工資，但從現實情況來看，教師職稱暫時不可能取消。好在國家在對教師職稱評審進行一些改革，現在是重師德，重能力，重貢獻，重一線工作經歷。

職稱評審中教師也有一些擔心，擔心一些弄虛作假的反而擠佔了自己的機會。擔心學校初審推薦中，不公平，不公正，該推自己的沒推，而推了人員好，關係近的其他人。擔心自己評審認定後，何時才能聘任到位，拿到職稱工資。

最煩惱的是買賣證件職稱。評職稱靠買賣，評的是金錢權力和美色。職稱晉升嚴格的名額限制、永遠無法超越的檔位工資讓廣大教師之間同工不同酬，多勞不多得——即便不能說教師職稱工資制度是等級森嚴的封建等級制度，那麼它也是僵化的制約教育發展的不合理的工資制度。

老師所有的苦心在學生眼裡，可能沒有幾個人能夠珍惜的，因為他們根本不懂得。對大部分的家長而言，孩子也是無法體會家長的，不容易的，既要掙錢養家，又要照顧好自己的孩子，而他們作為孩子並不是懂事兒和感恩的那種，面對這樣的狀況，老師也會特別的失望，那種失望可能只有認真負責的家長才會體會到吧。

不得不承認大城市裡面的孩子大部分都是在努力學習，很多同學都是自發的在努力再提前學習，而在相對偏遠的地區，同齡的孩子卻以學習為苦，他們你覺得用在學習上的時間不如用在打遊戲或者做其他比較出格的事情上面更划算更值得。