最近正在召開的兩會上，江蘇一位高中校長的演講在朋友圈刷屏了。

大家都很關注教育，那麼教育到底要培養什麼樣的人？

這位唐校長的希望是，

培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優雅生活者，四個方面。

網友們紛紛點評，理想很豐滿，現實卻很骨感。

我們今天就來說說，這個理想與現實之間，距離到底有多遠？咱們普通家庭的孩子能不能夠得著？

在我看來，這個理想和現實之間其實只是缺了一把梯子而已。有了這把梯子，每個孩子都可以實現理想，成為這樣的人。

什麼梯子？——閱讀。

你可能要說這個梯子太普通、不確定性太多。只要閱讀就可以？不相信。

那我們再具體一點，我說的這個梯子，

指的就是中文分級閱讀，科學合理的有效閱讀。

回到這位校長的教育理想，如果拆解開來看的話，想要達成這四個方面——

比如擔當責任，你既要有責任心，也要有能力才能擔當。

想要解決問題，你得有理性思維、開放思維。既不能像舊時文人吐酸水那樣自憐自艾，也不能像迂夫子教書那樣地食古不化。

想要生活的優雅，你得有情趣，得有節操，得有理想。因為只有一個精神自由的人，才能真正優雅地生活。

除了運動，可以說其他三項，都可以透過閱讀來實現。

唐校長自己也跟年輕的家長們說，讓孩子多讀書，遠比做閱讀理解題重要的多。多讀書，可以說是除了運動之外最重要的一件事了。

而事實上，成為一個終身閱讀者，也是培養責任擔當者、問題解決者、優雅生活者這些健康人格的底色和必不可少的條件。

而良好的閱讀習慣的培養，一定得是從兒童時代就開始。

在兒童閱讀領域，有著近二十年研究和探索的國內著名兒童閱讀品牌親近母語，一直致力於從兒童的生命階段出發，依據不同階段兒童的生理、認知和語言發展、情感和社會化以及人格發展特點，同時基於義務教育語文課程標準規定的每一個兒童應該達到的閱讀素養標準，研製透過兒童的自主閱讀和相應的閱讀指導、閱讀教育，兒童可以達到的發展標準。

在此基礎之上，最近親近母語和果麥文化聯合推出了這套

《中文分級閱讀文庫》。

推薦給大家。