在《少年說》有一期主題為“表白”的節目中，高中二年級的龔高駿說：“步入初中的我，和其他同學一樣，對一個女生有了好感。”

但是，父母並沒有因此而責怪他，逼迫他壓抑自己的感情，而是透過父母自己的親身經歷告訴他在這個階段該如何度過，又該如何正確對待這種感情。

媽媽告訴龔高駿：“如果你真的喜歡她，最重要的就是尊重你喜歡的那個人，而作為一個男人，要有責任感，在表達自己的感情之前，一定要想好自己有沒有能力去承擔它。”

身處青春期的龔高駿聽了父母的教導，逐漸理解喜歡一個人是一件很合理的事情，但需要自己足夠強大，足夠有能力才能把這份感情表達出來。而自己現在還是一個學生，應該把心思放在應該做的事情上。

最後龔高駿說道：“聽完爸爸媽媽年輕時候的故事，已經他們對我的建議，我現在越發的能審視和控制自己的感情了。”

青春期的孩子對於“自我”的體驗和感受已經非常清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本上是服從成人意見，那麼青春期的孩子就完全不同了。

他們已經對自己產生了濃厚的興趣，熱衷於思考自己的優點、缺點。

他們顯得很自戀，但同時又經常誇大自己的缺陷，最後還總為自己的不完美而沮喪。

要想對青春期的孩子做好引導，就要了解青春期孩子自我意識出現的變化。

青春期的孩子

是典型的矛盾體

矛盾一：心理閉鎖VS渴求理解

隨著自我意識的發展，青春期的孩子就會將注意力集中在自己的內心世界。他們只願意跟自己的“知心朋友”傾吐秘密，不願意和喜歡說教的人聊天；他們更不想將心中的秘密告訴長輩，寧可寫在日記裡。同時，他們更需要別人的理解。

青春期是孩子的“心理斷乳期”，青春期的孩子希望自己能夠獨立，希望自己的問題自己解決。因此，即使孩子心中出現了困惑或問題，也不想告訴父母。他們將自己封閉在自己的空間中，如父母對他們刨根問底，或漠不關心，都會引起他們的反抗。

面對這種情況，父母應該放下架子，與孩子平等相處，跟孩子做朋友，爭取成為他們傾吐心事的物件。

青春期的孩子需要父母的理解，父母如果把個人意願強加給孩子，孩子不僅不會按照父母的吩咐去做，還會採取報復手段，故意和大人對著幹。案例中的父母處理方法顯然不妥。孩子既然喜歡現代科技，父母就要予以正確的引導和鼓勵，不能一概否定和打壓。

總之，青春期的孩子就是心理閉鎖和渴求理解的矛盾體，要想給孩子正確的引導，就要從這種矛盾中找到契合點。

矛盾二：進取心強PK自制力弱

青春期的孩子都有積極向上的進取心，這與強烈的求知慾、自尊心和好勝心是分不開的。

可是由於年齡的限制，他們思考問題的時候往往考慮不周密，容易帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，缺乏自制力，因此引導他們處理好進取心和自制力的關係也是父母的一項基本功。

愛玩是人的天性，青春期的孩子玩起來更會忘記所有或不顧一切，即使是父母牢牢地將其“拴”在身邊，也改變不了他們貪玩的本性。

青春期還是孩子從精神上脫離父母的心理“斷乳”期，來勢迅猛，銳不可當。

因而，孩子自制力差而進取心強，也是青春期的一大特點。

自制力是一種自我剋制的能力，其優劣決定著一個人的心理品位、健康狀況、智慧的發揮程度。人的自制力雖然帶有先天性，但後天的影響、教育、自身修養更為重要。

自制力的培養跟其他能力的培養一樣，往往是越早越好。倘若青春期孩子自制力差，父母在教育和培養時就要遵循循序漸進的原則，要多一些耐心與細心。

對於青春期的孩子來說，只有懂得剋制自己的行為，讓孩子具有良好的自我控制能力，將來才能把握自己的生活，創立成功的事業。

自控是一種心理素質，比如，在同一環境和條件下，有些孩子就能很好地剋制自己，而有些孩子卻不能。因此，要想提高孩子的自制力和進取心，就要提高孩子的規劃力，讓孩子按照規劃來做事。

規劃，是一個人行事的約束力。一旦為自己的日常生活和學習制訂了計劃，並堅持執行，孩子就會嚴格要求自己，努力完成，就會有意識地克服惰性，努力實現目標；然後，由日常小事擴大到對社會道德、社會責任感的強化。

從這個意義來說，規劃力是孩子自制力形成的一個重要前提。因此，要想提高孩子的自制力，就要引導他們學會做規劃，並努力實踐。

矛盾三：樂於助人PK道德水準不高

如今，很多青春期的孩子都會積極主動地為社會、學校、班級做好事，還會積極為他人做好事：當他人遇到困難時，他們會主動提供幫助；他人家裡遇到不幸時，他們還會自覺地捐款、捐物。

同樣的，有些孩子的道德水準不夠高，如喜歡偷竊、鬥毆、作弊等。這樣，青春期的孩子就形成了助人行為與道德水準不高的矛盾。因此，父母就要引導孩子處理好二者的關係。

青春期的很多男孩都覺得男子漢大丈夫就應該講哥們兒義氣，就要跟朋友肝膽相照。所以，為了朋友，他們往往會反抗父母和老師，可以為朋友出頭。但是，為了幫助哥們兒，就幫他們打架鬥毆，這是違法行為，並不是真的義氣。

青春期的孩子都很重視朋友，甚至喜歡將責任單獨攬過來，會主動替朋友承擔錯誤。

他們不忍心看到朋友受懲罰，為了消除難過的情緒，就會主動承擔責任。這裡需要說的是，我們固然要鼓勵孩子樂於助人，可是也要分情況，幫朋友掩蓋錯誤，朋友就得不到應有的懲罰，沒辦法從中吸取經驗教訓，以後可能就會犯更大的錯誤。因此，這種行為不是在幫助朋友，而是會害了對方。

對青春期的孩子

要給予“允許”和“尊重”

青春期的孩子，雖然生理上逐漸發育成熟，越來越接近成人的樣子，但是心理上還非常幼稚。

他們想自己做主，想標榜自己的與眾不同，想穿個性衣服、穿耳洞、戴耳環……他們內心張力十足，不怕任何阻攔他們的人和物！這時候，如果大人不瞭解孩子的這種心理，用權威來壓制他們，他們就會跟大人對抗，產生反抗情緒。

因此，為了尊重並提高孩子的獨立意識，父母就不要拿大人的權威來壓制孩子。

用父母的權威來壓制青春期的孩子，只能引起孩子的反抗，有時候即使他們照做了，大多也是心不甘情不願的。

其實，只要父母換種方式，這種情況就會大為改觀。比如，父母可以這樣說：“你覺得這樣怎麼樣？”

這樣，當孩子覺得我們將他當作成人來平等看待的時候，他們就會主動地完成我們交代的事情。這就告訴我們：面對青春期的孩子，用父母的權威壓制，是無法取得良好的教育效果的。

青春期的孩子不會再像三四歲的小孩那樣對父母言聽計從，他們已經萌生一定的成人意識；而且隨著身體的發育、思想的漸漸成熟，他們也會在不知不覺中變成小帥哥、小美女。

因此，要想跟孩子平等對話，就要跟他們站在同等的位置，多跟孩子進行平等的交流。這樣做，孩子就會少一些叛逆和委屈。

得到尊重、平等和理解後，孩子也會學著去平等地對待、理解和尊重別人。相反，總是俯視孩子，讓孩子仰視大人，只會讓親子關係變得不和諧。只有站在同等的位置，才是最省力的，效果也才是最好的。

如果青春期的孩子與父母出現意見分歧，那就需要父母與孩子平等地溝通、協商。

在與孩子協商時，父母要有技巧性地徵詢孩子的意見，提出孩子能夠給出答案的開放性問題，比如，“你是怎麼想的呢”“接下來你打算怎麼做”。

這樣能讓孩子說出心中最真切的想法，之後父母就可以給孩子提出最合理的建議，但最終的決定權要視情況而定，能交給孩子決定的，就要儘量交給孩子。

每個成人都渴望自由，想擁有一定的私人空間，以便來緩解壓力和獨處。青春期的孩子也一樣。在日常的學習和生活中，孩子也渴望得到一定的自由和私人空間。

進入青春期後，孩子心中會有一些小秘密，他們的情緒也會波動，更想自己獨處。因此允許孩子有自己的私人空間是必要的，不要胡亂打擾他們。

父母多半窺探孩子的隱私，目的基本上都是為了孩子好，想了解孩子的內心。畢竟青春期的孩子思想還不成熟，涉世不深，經驗不足，做事容易走極端。

偷窺孩子隱私的行為，不僅會傷害孩子的自尊心，還會讓孩子不再信任父母。因此，父母要知道孩子有自己的私人空間，父母不要不經他們的同意就涉足進去。

寫在最後

進入青春期，孩子就開始變得叛逆起來。這一階段的孩子都存在反抗“管教”和“權威”的心理，急切地想證明自己存在的價值和獨特性。

他們自尊心很強，十分敏感，總會將家長、老師的批評理解為對其自尊心的挑戰，是大人故意跟自己過不去。

相反的，如果父母能用欣賞的眼光看待他們的各種嘗試，他們就容易改正錯誤。