今天是哪句？

讀書須用意，一字值千金

啊，這麼一句啊。意思明白嗎？

很簡單啊。

嗯嗯，怎麼跟你扯呢？就這麼個句子

你講嘛，我感冒還有點沒好，

哦，最近你們同學有感冒 的嗎？

好多，

好多？有誰啊？

***，***，***，***，***，……

哦，聽著名字很熟悉啊，好像這些同學都是些成績比較好的？

咦，是啊，還有***，***，

哈哈，這感冒也挑人的嗎？

最近老師也感冒了，哦，我大概知道了，應該是跑步搞的，

（冬天，學校不做操了，改跑步了）

哦，運動還能讓你們感冒？

不知道啊，大概是病毒傳染的吧？

哈哈，運動病毒，你跟老師說一聲

啊，這能跟老師講啊，

你發現積極跑步的同學都得了啊。

嗯，我知道了，是跑步出汗，然後沒有及時穿上外衣

哦，這個倒是可能性大的。

對的，應該是這個，那些不積極的，還有沒去跑的，都沒生病。

嗯，學生成績好的同學參加跑步也積極，所以容易出汗，然後沒及時穿衣，著涼了。

這個解釋不錯。沒有什麼“運動病毒”哈。

還有一種可能，就是一個生病了，然後傳染給另一個人的，

成績好的同學是一起玩的，所以就這樣了。

哦，這種解釋也不錯，這就有兩個因素了，一個是物質因素，另一個是社會交往因素，把韋伯的社會學分析框架都用上了。

嗯嗯，物質生活，社會生活，還有精神生活。

嗯，你還記得哈，有沒有精神生活的解釋？

…………

因為最近考試，成績好的同學壓力比較大，然後天氣又轉冷，所以大家都感冒了。

哈哈。

好玩哈，把韋伯的社會學分析框架用來分析你們為什麼感冒了。

嗯嗯，本來你不想多說話的，還讓你多說了好多，

我想起個故事，昨天剛從一本書裡看來的，

作者小時候聽說一句話，說人腦只用了10%，於是她就去問父親，看怎麼能用把人腦用到20%甚至更多。

人腦10%的利用率這個事聽說過嗎？

這個應該是假的吧？

你怎麼覺得是假的？

人腦有很多功能模組，當你做事的時候，只會用到一塊啊，其他的功能模組用不上啊，這個不能稱為利用率為10%啊，即使用到20%，也沒用啊。

嗯嗯，這樣解釋也行。當時這個說法很流行的，有部電影《超體》也是以這個為科學基礎的。那部電影不好，意識形態有問題，

什麼問題？

哦，主人公是因為毒品達到了100%的大腦利用率，所以我覺得問題很大。會在青少年中帶來非常不好的影響。

嗯嗯，回到我們故事當中吧，

作者的父親想了半天給她的解釋是：對一個問題，再想一個答案唄，你回答一個問題用了10%，想到另一個答案，就又用了10%，這樣不就20%了嗎？

這麼個20%啊。

哈哈，意思是：多想一個答案，多角度思考問題。

哦，後來作者就這樣思考問題了嗎？

哦，這個故事就這麼結束了，當時作者是想說明什麼問題來著？有點記不得了。

不過，這個方法我們今天用到了。

嗯嗯。