小學四年級，班主任陳老師組織同學們無記名投票選班長，可以選任何同學。投票結束了，一個聲音洪亮的同學唱票：“阿輝、阿輝、阿輝、XXX、阿輝、阿輝……”

阿輝出人意料地以壓倒性優勢，獲得了七八成的選票，當班長已無懸念。陳老師一句話沒說，直到下課。

“阿輝，來公辦室一下。”下課鈴聲響了，陳老師邊說邊走出教室。

阿輝忐忑不安地來到訓導處，面見陳老師。陳老師坐在辦公桌前語氣和藹地說著，阿輝緊張不安，下意識地用手不斷整理衣角，低著頭，臉上火辣辣的。

陳老師詳細地介紹了班長的責任與義務，然後問阿輝是否願意當班長，阿輝邊搖頭邊說，“不願意。”陳老師微笑著點了點頭，鼓勵阿輝繼續努力，做一個好學生。談話結束了。

第二天，陳老師直接任命了新班長，不是阿輝，是位女同學。班級的第一次民主選舉就這樣泡湯了。

對於此事，阿輝放學回家後隻字不提，以至於家人始終不知此事。在當時阿輝心中，班長像個燙手山芋，棄之不捨，拾之坐立不安。當班長對於不善於處理人際關係的阿輝來說，既影響學習又容易破壞同學關係，得不償失。他巴不得被陳老師一口否則，他樂得逍遙自在，與人無爭。

其實同學們都曉得：阿輝同學性格內向，不愛說話，他一年說話數量還不如外向同學一天說的。他學習成績名列前茅，是同學、老師眼中的NO。1。除了學習、上廁所，他似乎沒有什麼別的愛好，他也從不惹事生非，是同學們眼中的老好人。在傳統文化中，這樣的同學不適合當幹部。大概是同學們想自由一些，才不約而同地選他當班長。

接下來的兩年，陳老師再也沒有組織同學們投票選班長，直到小學畢業。