教師作為教育的先行者，對於學生來說是非常重要的

“引路人”

。隨著雙減的深入，一些人開始看衰教師行業的發展，尤其是校外教培教師。

眾所周知，只有一小部分師範畢業生成為有編制教師，其餘大部分人都是在教培機構任職。

而雙減政策讓這部分人失業，無法繼續任教，只能拼命湧入體制內或者閒在家裡。

這不僅讓人擔心師範人才未來的發展，事實真的是如此嗎

？

雙減政策後，教師行業要“涼涼”？

雙減後，校外培訓機構迎來了寒冬。該政策旨在將教育迴歸校園，但這一做法給整個教師帶來了巨大的壓力。

如今，許多地區的校外培訓機構都幹不下去，只能倒閉、裁員。影響的是數以萬計的教培教師。

這些人只能湧入教師編制或者乾脆轉行，發展前景慘淡。

對於此，有人認為，教師行業已經來到了寒冬，奉勸大家不要輕易報考師範專業。說法雖然有些偏激，教師行業不景氣卻是事實。

教師原本作為教育的基礎，是學生學習方向的指引。此前，教師的工資待遇也是不斷提升的，成為了名副其實的“鐵飯碗”，吸引了無數的人報考師範專業，只為了日後能夠成為一名教師。

雙減政策出臺後，這種趨勢得到了遏制。報考教師崗位的人雖然多，但多半是從教培行業跳槽的人員。

相反，學生報考師範專業的熱情卻開始下降。這不禁讓人感到焦慮，教師行業真的要“涼涼”了？如果沒有人當教師，以後的孩子該由誰來教育呢？

大量教培人湧入體制，老師也玩起內卷

雙減政策導致了大量教培人員失業的同時，也無意間拔高了教師行業的准入門檻，陷入了一種“內卷”狀態。

在深圳中學教師招聘

的名單中

，就出現了16位

博士

候選人，其中不乏清北這樣的名校。大家都表示非常震驚。

難道現在的中學生都這麼聰明，需要博士學位的教師來授課嗎？答案當然是否定的。

根據學校的招聘條件顯示，只要是師範學校的本科生都可以報名，而最終錄取結果則告訴大家，想要成為一名中學教師，你至少要擁有博士學位。

誠然，並非所有的學校都是如此，但教師行業的內卷，明眼人都能看出來。隨著畢業生大幅度加入行業大軍，教師之間的競爭也將越來越激烈。這就意味著，想要成為一名教師，難度越來越大。

更深層次的擔憂是雙減政策後，教師行業人才趨於飽和，學校將成為“買方市場”，設定的招聘條件會不斷升高。現有的教育人才缺口可能被填滿

。

或許日後畢業的師範生，如果學校一般、專業一般，又缺少工作經驗的話，就要面臨著“畢業即失業”的窘態，而到那時，老師這份工作也就不再是“香餑餑”了。

教師人才不幹教培工作，還有這幾條出路

做

代課老師

。如今，一些地區的學校缺少教師，但給出的編制數量又比較少，就會招聘一些代課老師，來保證教學質量的同時，降低人手不足的壓力。

對那些不想承受編制壓力的教師來說，去學校做代課老師是一個不錯的選擇。雖然薪水可能低一些，卻更加自由、輕鬆。

在私立

學校

當老師

。當前的私立學校發展也很不錯，相對於公里學校，大部分的私立學校教師都沒有編制，不存在歧視問題。

從教培機構出來的教師，更加受到私立學校的歡迎，比較適合新穎的教學方法。

不過，私立學校教師可能缺乏一定的保障，工作不是非常的穩定，離職率也比較高。如果將其作為一個過渡工作，是非常不錯的。

退出教育培訓

行業，參加國考

。教育行業的發展前景並不清晰，很多教師表示自己是“摸著石頭過河”，缺少一定的安全感。

趁著雙減的機會，正好可以退出教育行業，選擇去考公務員。相較於教師，公務員更加穩定，工資收入客觀，社會地位高，是這些人的不二選擇。

最後想說：

對於教師來說，雙減政策有利也有弊。壞的一面是讓自己失業，好的一面就是能夠激勵自己奮勇向前，另闢蹊徑。關鍵在於教師如何看待自己的工作，是否有清晰的職業規劃。如果能夠抓住風口，相信日後發展肯定不錯的。

【今日話題】

教培人才是否應該繼續從事教師行業工作？