會計書撂下很久了，一下子拿起來，真的感到生疏，以前站在講臺上，給學生們講解會計的相關知識點前，都必須提前搞清楚書中語句的含義，然後再用簡單的容易理解的話語，通俗地講給下面的同學們聽，理論來源於實踐，本該理論在後實踐在前，這些前人總結出的經驗和規律，現在在沒有從事財務有關的工作前，就會開始透過上課灌輸，所以，其中一些知識肯定顯得比較抽象。

大家都是從零開始的，從初學者的角度出發，首先，得讓他們明白會計是幹什麼的，那時候，會舉例說明，比如列舉古人“結繩記事”的典故，不是一掠而過，而是詳略解釋給學生聽，“結繩記事”，就是拿著一根根小扭繩，這些扭繩有可能是細軟的樹枝做的，也有可能是其他，然後根據要數清楚的物體，多一件，就往樹幹上繫上一根小繩，是不是一下就生動了許多？

會計的基本假設，也是一個有些晦澀難懂抽象的概念，它放在總章，就是要先讓學生有一個整體觀念，然後為了便於理解，就拿一個賣化妝品的小店打比方，“會計主體”就是小店這個店面，“持續經營”就是當這個小店可以至少十年不關門不倒閉，“會計分期”就是每天去計算營業額，每個月每年，到了末尾，都要去計算收益與費用是多少，“貨幣計量”就是用流通錢幣衡量價值，如我國一般用人民幣做會計報表的標註單位，這樣一講，比單純念課本就更容易加深記憶，剛開始學習，也不會太過於吃力，通俗的學習方法真是好處多多。