新年將至，一份關於職稱的大禮包送給了這個省份的老師們，讓職稱變得觸手可及。

禮包之一：基層中小學教師評審職稱可以不佔崗

在基層任教的中小學教師，只要在基層從事教育教學工作滿10年即可申報中級職稱，滿20年即可申報副高階職稱，滿30年即可申報正高階職稱。

什麼是基層中小學呢？

省人社廳和教育廳給出的定義是：鄉鎮及以下公辦中小學（含公辦幼兒園）。

基層中小學教師是指在基層中小學從事教學工作，在職在崗領取鄉鎮工作人員補貼的一線教師。

這份檔案的制定出臺有著其特定的意義：著力解決基層中小學教師“引不來”“留不住”的問題，為了增強基層教師職業的吸引力。

我認為，在具體操作的過程中還需要解決這麼幾個問題：

基層中小學的界定問題。分佈在城區或者周圍的街道辦事處是否屬於基層？距離城區多遠的地方屬於基層？我認為必須把這個範圍界定好，把好事要辦好，不要出現渾水摸魚、濫竽充數的現象。

在基層中小學順利晉級的教師，是不是規定其繼續在基層工作的年限？防止有些教師鑽空子，這裡剛享受了優惠待遇，評上了職稱，那裡就動起往城區調動的心思。

禮包之二：正高階職稱由各地自行核定總量

原來正高階指標是由省裡下達到各地市，再由各地市分配到各區縣，由各區縣分到各學校。現在，省裡放權了，

直接由地方根據教師數量自行核定正高階崗位的數量，由縣級教育部門統籌安排使用，並且3-5年落實到位。

並且明確了各學段正高階的崗位等級比例：

高中學校的正高階教師崗位數量≤3%，初中學校≤2%，小學≤1%。

別看這個比例不大，但是與以往相比，這份福利還是大大的！原來中小學是根本不設正高階職稱的，現在設了，並且比例還不小。

假如一所高中學校有300餘名教職工的話，正高階教師的崗位數量就可以有10個！

是不是有的同學擔心正高階指標都被領導佔掉了？

省裡早就替你想到了！

明確規定：

向教育教學一線傾斜，透過正高階職稱評審的人員當中，擔任學校和教研機構領導職務的人員不得超過30%，當然基層學校除外。

禮包之三：為老師的職稱評審減負

職稱又名專業技術人員職務，就是衡量一個人的專業技術水平的。

作為教師而言，主要工作就是教育教學。

因此職稱評審

主要突出教育教學業績，

不再唯學歷、唯資歷、唯論文、唯獎項，取而代之的是採用說課講課、面試答辯、專家評議等，

不斷淡化論文、科研的要求。

對基層中小學教師職稱評審不作論文、課題專案、獎項、頭銜稱號等剛性要求，側重考察老師的實績和實際工作年限。

還一項減負就是減輕職稱評審材料的負擔。

推行代表作制度，

一個老師的榮譽很多，也不允許你都把它們搬出來，論文、著作、科研成果、榮譽證書均不允許超過3件。

禮包之四：民辦學校的老師也有了評審職稱的權利

省裡規定：

在民辦學校任職的老師和在公辦學校任職的非在編教師享有和公辦學校教師一樣的職稱評審權利。

要求各地先進行摸底，對本屬地的中小學特別是幼兒園的非在編教師進行一次梳理排查，對於符合職稱評審資格的人員，要納入當地中小學教師的職稱評審範圍，允許這部分教師參加職稱評審。

評審結果由所在學校自主使用。

雖然如此，但也是非在編教師的福音了，原來是沒有資格參加職稱評審的。這項規定，為下一步的同工同酬奠定了基礎。

禮包之五：評聘分開後，職稱評審人數可以突破崗位數量限制

既然學校教師職稱屬於評聘分開的，那麼具備職稱資格的人數也有沒有受到太大的限制，可以有所突破，這樣在職稱競聘的時候，也能夠實現優中選優。

市裡是這樣規定的：

高中級專業技術職務資格崗位有空崗，或者已無空崗但具備高中級專業技術職務資格人數未超過核准相應崗位數15%的，根據單位需求，在空崗限額內自主申報或按15%的比例申報。

這句話的意思我是這麼理解的：

假如有所學校，副高階崗位核定的數量是90個，目前該校具備副高階資格的有85人，那麼該校可以在今年的職稱評審中申報最多不超過5個的指標。

假如另一所學校，副高階崗位核定數量是80個，但是該校目前具備副高階資格的人數已經達到82個，按常規說，就不能繼續申報了。但是福利來了，擋也擋不住。按照15%的比例，80*15%=12。

什麼意思呢？這所學校雖然副高階資格人數已經超了80個，但是仍然允許再申報10個指標。

禮包之六：崗位設定數已經突破了，但是仍然提供申報參評機會

“高中級專業技術職務資格人數超過核准相應崗位數15%的事業單位，不再推薦申報；但對符合申報條件的推薦人數超過了10人及以上的，根據單位工作需要，可按照相應崗位設定數10%的比例增加申報數量。”

這句話是什麼意思呢？

舉個例子：

有所學校副高階崗位核定數量是80個，目前具備副高階資格的老師已經達到90個了，超過了80個崗位數的15%，按理說是不能再申報了。但是如果這所學校符合參評副高階職稱的老師還有很多，咋辦？只要超過了10個具備參評資格的老師，單位就可以按照崗位設定數10%的比例增加申報數量，也就是說，可以再申報最多不超過8個指標的名額。

這些大禮包夠不夠豐厚呢？

參考資料：

《關於建立我省基層中小學教師高階職稱制度的通知》。山東省人社廳、教育廳

《關於印發山東省中小學幼兒園崗位設定結構比例指導標準的通知》。山東省人社廳、教育廳

《關於進一步做好2019年度中小學教師職稱評審工作的通知》。山東省人社廳、教育廳

《關於做好2019年度專業技術職務資格評審工作的通知》。日照市人社局