一、概述（課前回溯與延續）

開學第二天，孩子們尚未形成良好的習慣，很多事情都需要反覆講，反覆訓練，才能逐步走上預定的軌道。所以，第一週，我們不能追求教學進度，要紮紮實實抓習慣，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。

根據昨天的學習安排，今天講課前重點做了兩件事：3分鐘演講，隨筆本反饋。

三分鐘演講。要求學生提前做好準備，寫好演講稿；內容可以是故事、成語、生活見聞感受等，脫稿演講。先明確了演講的禮儀，然後開始演講，講完後三名學生點評。今天點評的學生積極性很高，點評質量也不錯。

隨筆本。針對今天發現的情況，我提出了三點改進意見：1。更換軟面抄。昨天要求自備軟面抄，今天收上來後發現，孩子們對軟面抄的理解差異很大，我特地給學生看了樣本，希望明天能改過來（此舉目的在於給自己一個經濟實用的創作平臺）。2。給自己的本子起一個好名字。我們要把每天寫隨筆，當成是每天在創作文學作品，自己就是在寫書，獨一無二的一本書，所以要給自己的書起一個自己喜歡的書名（此舉目的在於激發孩子們的寫作興趣）。3。儘量寫自己的生活。可以記錄每天的生活，特別是難忘的瞬間，用生動的語言描述出來，就是文學作品。相信經過今天的強調，孩子們的隨筆會越來越好的。

二、課堂學習

（一）字詞積累（結合具體句子理解意思）

1。

欣欣然

張開了眼。欣欣然：高興的樣子。

2。山

朗潤

起來了。朗潤：明朗潤澤。

3。都開滿了花

趕趟兒

。趕趟兒：原意是趕得上，這裡是”趕熱鬧”的意思。

4。

呼朋引伴

地

賣弄

清脆的喉嚨。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。賣弄：有意顯示，炫耀（自己的本領）。

5。都在微微潤溼的空氣裡

醞釀

。醞釀（yùn niàng）：原意是造酒的發酵過程，這裡是說各種氣息在空氣裡，像發酵似的，越來越濃。

6。黃暈（yùn） 7。蓑（suō）衣 8。抖擻（sǒu）：振作。9。應和（yìng hè）

（二）文學常識

朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐遊雜記》《你我》等。

（三）朗讀課文

讀出感情，讀出重音。（略）

（四）梳理課文結構

2019-9-3