對於家長而言，幼小銜接是個永恆的話題，也是幼兒園大班的重要內容，孩子還有幾個月就要進入小學了，如何幫助孩子獲得前閱讀、前識字和前書寫的經驗，才能讓孩子進入小學後順利進行學習呢？

首先，選擇高質量的閱讀內容。

高質量的圖畫書是幼兒閱讀的主要資源，就是集文字、圖畫、教育為一體的，其中圖畫、符號、文字都是幼兒讀寫的內容，它可以多方面的幫助幼兒在閱讀中獲得全面發展。

我們可以提供故事圖畫書、詩歌圖畫書、散文圖畫書、科學知識圖畫書等，不同型別的圖畫書在內容、價值觀、文體形式、審美表現等方面都有獨特功能。尤其是科學知識圖畫書中所包含的科學類語言，對於幼兒未來的學業發展具有不可忽視的作用。如：《小黃小藍》、《一寸蟲》、《小仙女的理想世界》、《松鼠一家去旅行》、《土豆博士的雜技表演》、《昆蟲記》、《任性國王抓“壞蛋”》、《月球》、《比一比誰跑得快》、《超級犯人抓捕行動》等，都符合幼兒的讀寫學習內容。

其次，透過高質量的閱讀，培養閱讀理解能力。

一、引導幼兒做好三個觀察：

1、觀察圖畫書的關鍵畫面，發現人物、動作、背景；

2、觀察圖畫書中的關鍵情景變化，並串聯起來理解故事情節；

3、觀察圖畫書中的關鍵細節、表情；

二、理解、表達圖畫書內容

在觀察理解圖畫書內容基礎上，透過提問鼓勵幼兒用口語和書面語來講出畫面內容或重點內容，在此過程中，孩子會聯絡前後圖畫資訊理解內容，並用口語講出自己的想象內容，初步理解圖畫書中人物的心理和情感，獲得深層次的認知，從而提高閱讀理解能力。

幼兒的早期閱讀，需要成人幫助孩子獲得高質量的口語詞彙、口語表達和傾聽理解能力，讓幼兒充分在生活環境中學習閱讀與文字互動。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：“在生活情境和閱讀活動中，引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。”透過閱讀圖畫、符號以及文字，讓幼兒獲取書面語言所要傳遞的資訊，激發認識文字學習文字的慾望。