前言:

國家“雙減政策”就是減輕學生作業負擔和校外培訓負擔！其實就是為了學生健康考慮，為了每一個家庭考慮的！大禹治水之所以取得成功是採取“疏通”的方式而不是採取“堵”的方式！國家的雙減其實為了疏通一切的“障礙物”，給我們營造良好的生存空間！

理由如下:

第一:每個父母都希望自己的孩子變得更優秀，問一下各位家長:到底想讓自己孩子變得多優秀呢？家長們肯定認為越優秀越好！

於是乎，在這樣的環境下，培訓機構和各類輔導班應運而生，你家孩子補我家孩子補，補課之風愈演愈烈！補課費用水漲船高，甚至出現天價補課費用，甚至讓一些培訓機構走向資本化集團化。

慢慢學校的作用就弱化了，既然都去補，那還要學校幹什麼？同時也變相的加深了試題的難度！對學生測試內容難度越來越高，學生不會怎麼辦呢？那就繼續補唄！反正不能讓自己的孩子輸，於是這種因果迴圈的局面慢慢惡化。憑藉個人的能力無法阻止，於是國家出手了，實施了“雙減”政策！這難道不是明智之舉嗎？看看現在孩子狀況:作業負擔重，眼睛近視，身體因得不到鍛鍊而出現的肥胖越來越多，沒有動手能力，反叛意識越來越強烈，抗壓能力越來越差。我們所要不是隻會學習的孩子，應該是德智體美勞全面發展的孩子啊！

第二:教育孩子絕不是“殺雞取卵”“拔苗助長”，教育也應該循序漸進，咱們考慮過孩子的感受嗎？如果沒有強制，又有多少孩子願意走進校園！因為他們興趣早已經被家長和老師雙打之下慢慢的磨滅了。在校園裡，孩子對於文化課之外的其它課程興趣是遠遠超過文化課的！這說明什麼。看看現在雙減以後的課程表，再想想孩子以前的課程表，這是不是一個鮮明的對比！雙減之後的課程表更注重孩子的全面發展！

第三:“雙減”就是讓教育迴歸公平，降低難度係數，讓每一個孩子公平競爭，同時均衡學校之間的差異，以後“擇校熱”和“學區房”的問題也會慢慢改變。因為“雙減”政策不允許這樣，這樣也就變相的減輕了我們的家庭負擔。

第四:“民轉公”的實施，會讓更多低收入家庭的孩子有學校可上，因為學校不再收費了，這些費用由國家進行出。

總之，國家實施的政策都是利國利民的，“雙減”就是理想與現實的碰撞，當我們真正理解了，一定會讚不絕口！

今日話題：你對國家的“雙減”政策有什麼看法？你認為作者分析的如何？你還會對孩子的學業充滿擔心嗎？以上話題歡迎評論交流轉發分享！