一、匯入新課

PPT 1：

同學們，在上課之前我們先來看一張照片，照片上顯示的是——鄴城遺址（強調“遺址”二字）。如果一個地方帶上“遺址”二字的話，那麼，這個地方往往會有一段令人難忘的歷史故事發生。今天我們所講的故事就是發生在戰國時期的鄴城。

過渡語：當時魏國的鄴縣，緊鄰漳河，老百姓本該安居樂業，但現實卻是這樣的：

出示PPT 2—4

舉目四望，田地荒蕪，人煙稀少。為了生存，老百姓紛紛逃離家園，過上了顛沛流離的生活。

出示PPT 5：

魏王立刻找來西門豹。那麼，魏王找來西門豹幹什麼呢？

出示PPT 6：

接下來，我們就一起走進第26課《西門豹治鄴》這個歷史故事。

二、解讀課題

過渡語：對著PPT 6說，故事的主人公是西門豹（板書：引導學生自己說出人物）。其中西門是複姓，豹是名字。而這個“豹”字背後有很多小秘密啊！不信，你們看：

出示PPT 7：

師：從“豹”字的演變中，你們能猜出它的意思嗎？（學生自由發言）

師：這個字就像同學們說的那樣，你們真棒！

明確：豹，左邊是一個“豸”字，古人對蟲子的統稱。把它橫過來看，就像一個猛獸，分別是頭、光滑的脊背和四肢。有個詞叫蟲豸。古人把猛獸稱為“蟲”，老虎稱為“大蟲”，因為它“大”呀！你們猜一下，“蛇”該叫什麼呢？蛇稱為“長蟲”，因為它“長”啊！沒想到漢字竟然這麼有意思。

過渡語：故事發生在鄴縣（板書：引導學生說出地點）。

出示PPT 8：

鄴，指鄴縣，今河北邯鄲市臨漳縣西。鄴，形聲字，左聲右形。左邊“業”字的橫變成提，右耳旁的字，大多和地名有關，如都、郡、鄭。那老師考考你們，左耳旁的字會跟什麼有關呢？與土坡、山坡有關，如陶、隧。

過渡語：主人公西門豹到鄴縣這個地方做什麼呢？治（板書：引導學生說出事件）。

出示PPT 9：

治，形聲字。從水，臺聲。本義：水名。引申義：治水；整治；管理。

過渡語：既然是“治”，那麼，我們就一起來看看他是如何治鄴的？從治鄴這件事中，我們又看出了一個什麼的西門豹呢？這些都是值得我們思考的問題。

三、故事情節

出示PPT 10：

假如你是西門豹，要想把鄴縣這個“爛攤子”收拾好，你覺得首先應該做什麼？

預設：調查人煙稀少的原因

過渡語：沒錯，西門豹也是這樣做的。其實，你們的意思就是——

出示PPT 11：

摸清底細（板書）

出示PPT 12：

請同學們默讀課文，西門豹是如何開展調查的呢？透過調查，他又瞭解到什麼情況呢？

預設：找了一位老大爺 情況：河神年年娶媳婦，年年乾旱……

過渡語：那麼，接下來，我們就緊隨西門豹與老大爺的幾次對話來看一看，他究竟摸清了哪些情況？

出示PPT 13：

戰國時期，魏國的國君派西門豹去管理漳河邊上的鄴縣。西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎麼回事。

師：1。西門豹為什麼找一位老大爺問，而不找當地的官員呢？

2。“問他是怎麼回事”指的是什麼呢？

生：因為老大爺生活在這裡，對這裡很瞭解，經驗豐富。從這一點可以看出西門豹關心百姓，善於調查。也說明當地的官員在治理上存在問題，問他們根本是找不到造成鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。

生：本該安居樂業，卻田地荒蕪，人煙稀少。

出示PPT 14：

老大爺說：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了。”

①田地荒蕪：因無人管理田地雜草叢生；無人耕種。

②人煙稀少：是指人口很少。過去人們做飯需要生火做飯，所以這裡的煙是指炊煙，借指人家，住戶。

圍繞“河神娶媳婦”（板書）

解析“送”字：給誰送去？送什麼？送的結果呢？如就這樣把一個年輕漂亮的姑娘活生生給淹死了，名為河神娶媳婦，實則是在害人（引導學生認清河神娶媳婦的本質）。而這個“送”字又說明了百姓對河神娶媳婦這件事深信不疑。之後，從反面引導。如果百姓不送又會怎麼樣？

出示PPT 15：

老大爺（ ）說：“都是河神娶媳婦給鬧的。河神是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了。”

解析：你們覺得老大爺當時說這話的心情如何？引導學生說出憤怒、生氣等情感，並讓學生用這種語氣讀一讀。可以加入適當的動作，如小心翼翼、左顧右盼等，擔心被別人聽到，受到牽連。

過渡語：聽到這件事後，西門豹急切地想知道這究竟是誰在害人。於是，西門豹問：

出示PPT 16：

西門豹問：“這話是誰說的？”

老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。”

①巫婆：以通鬼神，為人祈福消災、占卜等為職業的女子。

②官紳：舊時在地方上有錢有勢或得過一官半職的人，以地主和退職官僚居多。

一問：害人者 騙 害（板書）

解析“鬧”字：官紳出面給河神辦喜事，而百姓卻稱之為“鬧”，這說明什麼？這說明百姓被這件事害苦了，但又不得不這樣做，體現出了百姓的無奈。

出示PPT 17：

西門豹（ ）問：“這話是誰說的？”

老大爺（ ）說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河神辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢，辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。”

解析：引導學生讀出老大爺說話時可能出現的語氣，並讀出來。

過渡語：聽完老大爺一肚子的苦水，西門豹在心中更加堅定了這樣的認識：名為河神娶媳婦，實則是巫婆與官紳相互勾結，愚弄百姓，騙錢害人。

出示PPT 18：

西門豹問：“新娘是哪兒來的？”

老大爺說：“哪家有漂亮的女孩，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。（見下）

眼睜睜：睜著眼睛，多形容發呆，沒有辦法或無動於衷。

二問：受害者 拉 逃（板書）

解析“眼睜睜”一詞：這一個詞語寫出了什麼？寫出了老百姓的無奈、悲痛，也寫出了巫婆和官紳騙錢害人的罪行。就這樣在官紳和巫婆的硬逼下，老百姓每年都要眼睜睜地看著一個個年輕漂亮的姑娘被拉走，送給河神做媳婦，還要眼睜睜地看著她們一個個沉下去。假如你是這為姑娘的親人，你看到這樣的場面，你會是怎樣的心情？

出示PPT 19：

西門豹（ ）問：“新娘是哪兒來的？”

老大爺（ ）說：“哪家有漂亮的女孩，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。（見下）

解析：憤怒、疑惑，咳嗽了一下，嘆氣。引導學生用這樣的語氣和動作讀一讀。

出示PPT 20：

（接上）到了河神娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦蓆，把女孩兒打扮好了，讓她坐到葦蓆上，順著水漂去。葦蓆先還是浮著的，到了河中心就連女孩一起沉下去了。有女孩的人家差不多都逃到外地去了，這裡人口越來越少，這地方也越來越窮。

葦蓆：用蘆葦編制的席子，具有吸水性。

解析：二問：受害者。這可是活生生的人啊！

過渡語：太可惡了！西門豹雙手背在腰後，來來回回不停地踱步。忽然，西門豹問：

出示PPT 21：

西門豹問：“那麼漳河發過大水沒有呢？“

老大爺說：“沒有發過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。”

西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”

三問：氣候 少 旱（板書）

解析：“這樣說來，河神還真靈啊”這句話是什麼意思？第一層含義是因為當地人每年給河神娶媳婦，所以沒有惹怒河神，故而沒有發大水。第二層含義是西門豹正話反說，沒有揭穿巫婆和官紳的騙局，這位他下面開展工作即以迷信破除迷信做好了鋪墊。

出示PPT 22：

西門豹（ ）問：“那麼漳河發過大水沒有呢？“

老大爺（ ）說：“沒有發過。倒是夏天雨水少，年年乾旱。”

西門豹（ ）說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”

解析：用試探、嘆了一口氣、搖搖頭等表情、動作來讀

過渡語：好，現在“西門豹治鄴”的第一步——摸清底細講完了。請同學們複述本情節。

出示PPT 23：

我來複述故事（一）

要求：

1。請以“西門豹來到鄴縣”開頭，複述故事。

2。抓要點，可適當加入一些詞語，把故事說得連貫、完整、有條理。

找2名學生複述

解讀要求：請同學們想一想老師為什麼提這樣的要求。告訴學生：複述故事時，要以第三人稱的口吻來敘述，變對話為敘述性的語言；抓要點時，可以把多句話變成一句話，把多段變成一段；按照故事的起因、經過、結果來敘述，會更有條理。

過渡語：同學們複述得真棒！

邊說邊板書。那麼，從“摸清底細”這一部分，我們看到了一個聰明、機智、善於思考、善於調查、關心百姓的西門豹。引導學生說出西門豹的形象。

西門豹：聰明、機智、善於思考、善於調查、關心百姓（板書）

過渡語：西門豹的三問，問清了底細。你覺得他下一步做什麼呢？（引導學生說出懲治惡人）

出示PPT 24：

欲知後事如何，請聽下回分解。