近年來，隨著沙盤遊戲的普及，人們對沙盤遊戲不再陌生。心理沙盤遊戲療法已成為國內外最熱門的治療訓練方法之一，被廣泛應用於學生、教師、醫護人員、病人、企業高層管理人員、銷售人員、公務員、、監獄、消防等不同人群，不僅可以幫大家在工作、生活、學習中所受到的壓力有一個很好的緩解，還可以促進團隊凝聚力、培養相互協作精神、協調人際關係、加強成員間的交流、改善團隊氣氛。

沙盤團建市場發展迅速，這對於團體沙盤遊戲師的專業性提出更高的要求。國際沙盤遊戲學會（ISST）心理治療師高嵐教授認為，能夠出色地完成團體沙盤遊戲，團體沙盤遊戲師除了學習心理學知識，特別是掌握臨床心理學知識與技法之外，還必須具備以下諸條件。

感受性強

引導師必須具有較強的感受性。沙盤遊戲是透過有形的沙具反映無形的心理，但是沙盤遊戲起作用的並非來訪者最後所完成的作品本身，而是整個製作過程。

從參加團體沙盤遊戲的成員進入沙盤室的那一刻起，引導師就應注意觀察其言語和非言語資訊，如成員的衣著服飾、神情目光、說話時的語氣、與引導師的交流等。製作團體沙盤遊戲作品過程中成員選擇沙具時的神情是驚喜的還是漠然的，是猶豫的還是果斷的，是慎重的還是隨意的，偏好何種沙具，擺放時的速度、移動頻率、幅度以及在此過程中與治療者的交流等，都是團體沙盤遊戲不可忽視的細節。這就要求引導師能夠迅速捕捉成員細微的變化，感受到這些行為背後可能蘊涵的內心想法，並作出敏感的反應。感受性強的引導師能更深刻地洞察成員的內心世界，能更為深切地理解成員的感受，並透過與成員的交流將自己的理解反饋給他們。

人格健全

引導師要幫助成員由不適應走向適應，由不健全走向健全。如果引導師自身人格不健全，那麼，對於成員的一些言語、行為就可能會作出不恰當的反應，就有可能無法為成員創造自由和受保護的空間。而且因為人格不健全，也就可能受到成員消極心理的影響。因此，人格健全對於引導師來說，不僅僅是從成員心理成長的角度提出的要求，同時也是對引導師自己心理健康的觀照。

人格健全的引導師在日常工作、生活中善於與他人建立良好的合作關係，這是進行團體沙盤遊戲必備的基本能力，也是順利開展團體沙盤遊戲不可或缺的條件。

專業技能嫻熟

團體沙盤遊戲引導師僅僅是感受性強、人格健全還不夠，還在於引導師是否有紮實的理論基礎、實踐經驗，是否嫻熟地掌握了引導的技能。

1．掌握髮展心理學知識

早期沙盤遊戲主要面向兒童，歷經六七十年的發展，已然擴充套件到各種年齡階段的人。因此，學習掌握髮展心理學知識，更好地理解處於各個年齡段的人的人生課題與危機就顯得很有必要，如青春期心理、中年危機等等。引導師只有深刻理解這一時期普遍存在的心理現象，才能更好地理解沙盤作品中表現出來的心象，也才能有的放矢地與成員進行交流互動。掌握髮展心理學知識，牢固樹立心理發展觀，也才能相信人具有無限成長的可能性，並幫助成員將他們追求自我整合的潛在心理能量挖掘出來。

2．熟悉社會心理學、人格理論知識

人從精卵結合到化作一縷輕煙從這一世界消逝，乃至綿延於其後代更長遠的時間長河中，都存在於一個自然與社會之中，存在於人與人的相互關係中。成員的種種心理問題追根溯源都能從社會、家庭、人際關係、人格結構中找到其最初的發端。因而，引導師必須熟悉社會心理學，理解各種社會心理現象，理解個體、群體、家庭之間的心理動力作用。運用人格理論，深刻分析成員的人格結構及其形成過程，從而運用團體沙盤遊戲幫助成員不斷成長。

洗心島，作為廣東東方心理分析研究院的關聯公司，是國際認證的規範培訓基地，由高嵐教授帶領的師資團隊親自授課，向社會輸出更多專業的團體沙盤遊戲師。在洗心島教育學習沙盤遊戲技術，完成課程並透過稽核，可獲得國際表達性藝術分析學會頒發的“團體沙盤遊戲引導師”證書。

導師資質

高嵐教授：國際沙盤遊戲學會（ISST）心理治療師。上世紀90年代初，沙盤遊戲由高嵐教授和申荷永教授引入中國。二十多年來，致力於沙盤遊戲在中國的發展，是當之無愧的“中國沙盤遊戲領軍人物”。

成長為一名合格的團體沙盤遊戲師，是一個不斷學習、實踐與積累經驗的過程，掌握學習成長的方法是成為一名合格團體沙盤遊戲師的關鍵，關注洗心島，做專業的團體沙盤遊戲師。