最近，網上在熱傳“家長花21萬補數學，孩子卻只考了59分”的新聞。

看到這個花費幾十萬去補課的新聞，我第一個感受就是太不可思議了。上補習班這種現象其實也是我們當下教育焦慮心態的一個真實縮影。

家長花了大價錢卻沒有補出效果，從表面上來看，似乎是孩子太不爭氣、培訓機構太不負責任，但實則家庭教育才是這一問題的根源！換句話說，父母才是孩子學習不好的第一責任人！同一班級的幾十個學生，在面對同一個老師上課時，最後的學習效果大不相同，有高有低的，這其實折射的恰恰是孩子背後家長的不同教育理念和方法。

如果花錢就能把一個從不愛學習的孩子變成優等生，高考前幾個月花費巨資就能讓孩子躋身大學名校，讓孩子讀書從此不再那麼辛苦，這豈不是要讓一眾的土豪歡呼雀躍？

可這實際上是辦不到的，即使土豪家的娃要成為真正的學霸，也只有一條路能走：老老實實讀書！踏踏實實求學！

再好的教育資源，如果不把孩子“撥入讀書的正軌”，也是無從發揮作用的，只能是白白浪費。這就像我認識的一對雙胞胎兄妹，由於父母都在外經商，家裡經濟實力雄厚，從小學一年級起就專門請了好幾個家庭教師上門輔導，可幾年過去了，這兩個孩子不僅沒讀好書，還發展到根本就不想讀書的地步，學習成績自然是一團糟。

我們知道，不愛學習的孩子有很多主客觀上的原因，但最根本的原因就是孩子缺少學習內驅力。事實上，孩子如果都不想學了，即使是用鞭子抽打也很難做到讓孩子愛上學習。因此，如果我們沒有解決好孩子的學習內驅力不足的問題，花再多的錢都難以收到學習效果。

而且學習內驅力不像學科輔導那樣，看得見摸得著，它是無形的，更何況，學習內驅力並不是靠諸如校外補習班這樣的“速成班”就能養成的，需要經歷一個相當漫長的“修煉”過程，這遠不是補習培訓班在兩三個月就能達成的一個目的。

因而，像那位學生家長那樣，到了高三這個節骨眼上才想起要抓孩子的學習，儘管付出了高額的幾十萬學費，也只能是陷入臨時抱佛腳和一廂情願的尷尬。

從新聞報道中來看，孩子到了高三，滿分150分的數學卷子在平時只能考20多分，這說明孩子的數學底子不是一般的薄弱。當然，由於新聞提供的資訊有限，我們無從更全面深入地瞭解孩子在這十幾年以來，到底接受了怎樣的家庭教育，但我們至少可以從當下孩子的實際表現，來推斷孩子以往在家庭教育某些方面的嚴重缺失，比如孩子的學習興趣並沒有真正抓起來。

從家長的角度上來說，把孩子的學習扔給外面的培訓機構其實是一件極不靠譜的事情。冰凍三尺非一日之寒，孩子決不可能突然在高三成績差到如此地步，這其實是一個長期日積月累的發展變化過程。

一般而言，孩子學習不好，只有兩種可能，一種是孩子先天就有智力缺陷，但這種情況在現實中是少之又少，相信這個孩子智力正常；還有一種是由於家長錯誤的教育方法而導致孩子不想學、不愛學，用專業術語來說，就是缺少學習內驅力。如果我們沒有從根源上解決孩子學習內驅力不足的問題，那無論花多少的錢都不可能解決孩子學習成績差的問題，想要提到一個高分是幾無可能。

沒有改變孩子學習內驅力內因的決心，卻把所有的希望都寄託在只能解決外因的補習培訓班上，註定只能以失望告終。

此外，關於補習班這種幾個月就要花費幾十萬高額收費的做法是否合理？歡迎大家在留言處交流探討！