身雖卑微，夢想遠大，普及急救，守護生命

不是所有都能找到替代和備份

前幾日，一個朋友找到我。

“我的手機壞了，你幫我看下，試試能否修好。”

沒有廢話，直奔主題。

“你妹，真把我當修手機的了。我可以幫你搗鼓下，但是不保證能修好，畢竟我的專業是“修理”人。”

“我相信你可以的，你以前不是修電腦的麼，修手機應該也差不多吧”

“這差別可大了去了，我以前修的那是伺服器，跟手機是兩回事。”

“你就幫我看看吧。伺服器是電腦，手機也是電腦，都是電腦吧，相信自己。再說了，我可在朋友圈看見你給你爸修好了手機。”

“我咋感覺你在佔我便宜，手機拿來，我看看”

“手機不斷重啟，你看下怎麼能搞定它”

如果是專業修手機的可能分分鐘搞定了，經過大半天的折騰，我們兩個人最終找到了罪魁禍首，手機不再重啟了。

“我就知道你可以的，對吧”

“手機修好了，你是不是應該把手機卡換回來了”

“不用了，我換新手機了。修這個舊手機，就是想看看裡面有啥需要傳給新手機的”

是啊，不就是一臺手機麼，舊手機出問題了，買個新手機不就可以了麼。

小區門口，一對父女的對話：

“爸爸，我們把那隻小狗領回家吧，你看它多可憐吶”

“可是那狗太髒了，身上的毛也掉了很多。領回去媽媽會不喜歡的，你要是喜歡小狗的話，我們去領養一隻更好看的小狗吧”

“爸爸，我就想領養這隻狗，雖然它掉了很多毛，可是每次我遇到它的時候，它都會跟我打招呼啊，我們已經是好朋友了”

“是嘛，你們已經是好朋友了嗎？那你想領養這隻小狗，爸爸很理解你，但是我們還得跟媽媽商量一下，你看行嗎”

“謝謝，爸比。我們已經是好朋友了，你會幫我讓媽咪答應養這隻小狗的，對吧”

“嗯”，爸爸點了點頭。

小朋友很開心地跟爸爸往小區外走去，還不忘回頭跟那隻小狗招手說再見。

突然，我心裡泛起一股很複雜的感受，被小朋友將小狗當做朋友的行為感動到，也被小朋友的爸爸溫暖的呵護感動到。

手機或電腦壞了，我們可以提前做好備份，立即買一個新的進行替代，但是，對於我們大部分人，朋友、親人和愛人卻不存在備份，也找不到那麼容易替代的。

哪怕是寵物，對於大部分人來說，我們熱愛的生命都是無可替代的。

守護生命安全，應對身心意外

生命，

對於所有人而言，只有一次，

而健康並有尊嚴地活在這個世界上，

是每一個人應該享有的權利。

現實告訴我們，權利不是人人都能夠享受的，

自身的習慣和所處的環境，

往往會給我們的身體和精神（心理）健康帶來挑戰，嚴重時會威脅到我們的生命安全。

工位上突發意外，同事及時出手把命救

小張，今年三十歲

剛過生日不久的一天，小張在工位上坐著，突然感覺到胸口不適，呼吸不暢。

身邊同事及時發現小張情況不對，立即撥打120，進行安撫並讓小張休息。

最後，在同事的緊急幫助及醫生的專業治療下，小張轉危為安，撿回一條生命。

小張雖然不吸菸不飲酒，但是長期加班熬夜趕進度。

在今年公司體檢中，小張被查出存在血壓偏高和血脂偏高，心電圖也出現異常，醫生提醒他要多休息，加強鍛鍊，否則很有可能會出現心血管意外。

沒過多久，醫生的一句提醒變成了現實，因為救助及時並且方法正確，小張很快就恢復了健康。

差一點，她可能就無法穿涼鞋了

35歲的小麗在廚房做飯，突然不小心將油鍋打翻在地。

雖然油溫不是很高，鍋裡的油大部分也是撒在了地上，但是還是有部分油倒在了腳上。

由於穿著拖鞋，小麗看著自己的腳被熱油燙出了血泡，聽說抹點醬油能更好一些，於是她忍著疼痛，伸手去拿身旁的醬油瓶。

在家上網課的女兒聽到異響，跑到廚房檢視情況，發現媽媽被燙傷了，手裡還拿著醬油瓶。

“媽媽，別動，你是被燙到了麼，快沖涼水”

聽到女兒的喊聲，小麗這才反應過來，想想醬油才有多少，於是開啟水龍頭開始沖洗腳背。

“抹點醬油會不會更好”，小麗強忍著疼痛，問女兒的意見。

“不要抹任何東西，上次我們上安全課，小龍老師跟我們說了，遇到燙傷，先用涼水衝，這樣好得快。抹醬油不僅不會好，還會讓情況變得更糟。”

“好的，就聽我女娃的，咱就用水衝”

由於女兒擔心小麗的傷情，於是撥打了120，在120的指引下，小麗腳上的燙傷最後得到了恰當的處理，恢復得也很好。

小麗說，醫生跟她講，幸虧有女兒的正確指導，燙傷處得到了正確的處理，否則燙傷處的情況會更糟，以後就再也沒法穿涼鞋了。

有時候就是因為突然的身體健康意外，環境突然帶給我們的傷害，以及嚴重的心理衝擊，都會影響到我們的身心健康和生命安全。

我們如果能立即出手，以正確的方法應對，能夠幫助身邊人脫離危險，減輕傷痛，避免留下遺憾。

我們為什麼要學習急救，讓自己有能力實施急救，是因為我們時刻會遇到生命安全的問題。

我們為什麼要使用最佳的方法去救身邊的人，那些我們認識的和不認識的人，是因為我們對於生命的尊重和珍惜。

急救教育，持續終身

一家一救的李老師昨天在微信群裡發了一個圖，讓大家給給意見。

在我第一次接觸急救培訓的時候，上課的老師是120的急救醫生，他分享的內容更多屬於自己工作中的經歷。

第一次上急救培訓課讓我產生了一種感覺，我學了這些急救知識和技能就可以去跟120急救醫生做同事了。

即便正式工做不了，實習生總還是可以吧，我當初就是這麼想的。

再後來接觸了紅會的救護員課程，上課的老師據說也是醫護背景，好像是一個護士，具體是哪個科室的就記不清楚了。

相信現在還有很多人跟我當初有一樣的想法，學了急救就可以去做一些醫生或護士的工作，即便算不上一個，也能算半個吧。

當聽說急救導師不需要醫生或護士背景的時候，我當時是很驚訝的，甚至有種被忽悠的感覺，第一次認識到急救不是醫護專業知識和技能，而是我們普通人可以並且需要掌握的知識和技能，同時還可以傳播給其他人。

很長一段時間，雖然我也揣著一個急救導師的身份，但心裡總惴惴不安，感覺怕被其他人拆穿，懷疑自己有沒有能力真的能夠去救人生命。

直到我完全瞭解急救教育這個主題，我才真正瞭解急救培訓和急救教育的區別。

急救教育，本質是安全教育和生命教育，這是每一個人一生之中必須接受的基礎教育。

教育與跟培訓最明顯的區別是，培訓是一次性的，教育是持續終身的。

培訓可能有明確的培訓人群，教育卻是要面向所有人，所有性別、年齡和職業。

急救教育不僅僅是知識和技能的獲取，更多的是人意識的啟發以及激發去施救的勇氣和信心，這可能是一兩次培訓所無法達到的目標。

急救教育，應該是基於醫學科學，但是教育的物件應該是每一個公眾，它應該屬於公眾教育。

公眾急救是面向所有人的，每一個人都有需要和有必要接受急救教育。

如果學校要開展一門課程叫做急救教育，那麼它不應該只是面向某些專業學生的學科教育，而應該是面向所有人的通識教育，或者稱作基礎學科教育。

我們並不忽悠任何人來掏錢學習某個沒用的課程，而是真心想要送給你們一個關於生命安全的禮物。

急救教育的目的，就是要讓那些原本可以被救活的人還有機會健康並有尊嚴地繼續生活在這個世界上。

給生命一次機會，讓傷痛不再延續，

這就是急救教育的目的和最終意義。

急救，並不複雜，就是用經過證據證明的最佳方法來幫助身邊人，挽救生命、減輕傷害和撫慰傷痛。

急救教育，不僅包含創傷、內科急症、環境傷害，其實還包括精神創傷，也就是心理創傷，救助的物件不僅僅是身體上看得見的傷痛，也包含精神或心理上看不見的傷痛。

如果把急救教育只當做是心肺復甦和AED的普及，或者是創傷救護知識和技能的普及，那就是對急救教育最大的誤解，因為這些都不足以完全實現急救教育的目的。

當身體出現嚴重的傷害和疾病發作會帶來痛苦，嚴重的話，很可能會致命。

心理創傷和急症發作也會帶來痛苦，嚴重時也會致命。

識別、呼救、現場處理，這是（公眾）急救的基本套路，不僅適用於救助身體上的傷痛，同樣適用於一個人緊急救助心理上的傷痛。

（公眾）急救教育是在專業人員的支援下，遵循循證科學的指南規範，進行相應的學習、培訓和實施操作的相關教育工作。

（公眾）急救教育，應該像其他品格和文化教育一樣，伴隨我們終身，讓我們受益終身。

和浦安全教育 關注中小學生安全教育

和浦安全教育

作為和浦公益“生命與安全教育”的長期專案，

我們持續關注公眾安全教育，

尤其是中小學生安全教育知識的普及推廣和課程研發。

龍葛格有話說

和浦安全教育 | 守護生命安全

致力於減少兒童青少年身體和心理傷害，

同時普及公眾急救知識和技能。

希望意外傷害可減少，突發意外有人救，

孩子們從幼年開始瞭解與掌握

認知自我、社交和建立親密關係的能力。

龍葛格

生命與安全教育

少兒情感與社會能力發展

終身學習與成長者