文|空谷幽蘭育兒

寶寶一般到了幼兒期的時候，就基本上能夠說一些簡單的短句，具有基本的交流能力了。但是有些寶媽就發現，別人家的寶寶在這個時候，都是一個“小話癆”、十分喜歡說話，而自己的寶寶卻十分的“文靜”、不喜歡說話。孩子就算是有什麼需求的時候，也更喜歡使用肢體語言來表達，或是簡單的蹦出幾個詞，這難道是因為寶寶更有“深度”嗎？

當然不是了，寶寶的內心是比較簡單而純潔的，是不存在“城府”這個問題的。

寶寶之所以在應該說話的年齡不說話，是

因為寶寶本身對於語言表達的慾望不強烈，或者是寶寶本身沒有掌握到一定的語言表達能力。

而無論是哪種原因，其本質還是因為寶寶在學習說話的道路上，沒有一個好老師，也就是說

寶媽對於寶寶的說話培養沒有進行到位

。

有些寶媽信奉“貴人遲語”，覺得自己的寶寶晚說話其實是寶寶更聰明的表現，甚至有人表示愛因斯坦4歲的時候才學會說話，也就是說寶寶說話越晚，那麼成就就越大，是這樣嗎？

完全不是的！

希望寶媽也不要以這種不靠譜的話來進行自我安慰，愛因斯坦完全是個個例，因為沒有任何的確鑿證據能夠證明晚說話的人更加聰明。

說話晚，很多時候是

源於寶媽對於寶寶的說話培養存在很多的誤區

。就比如一些寶媽認為寶寶不會說話的時候，也是聽不懂大人說話的，因此就很少和寶寶進行語言展示，這樣做的後果是什麼呢？

寶寶對於語言的熟悉性更差，在到了學習說話的年齡之後，因為之前沒有對語言進行頻繁接觸，所以就會對語言更為陌生，需要再從基礎的“熟悉聲音”開始。

還有一些寶媽，雖然在寶寶不會說話的時候，經常會對寶寶頻繁的進行語言表述，但是到了寶寶該學說話的時候，寶媽卻不知道如何引導，這可苦了寶寶，沒有一個好老師，全靠自學，自然學得就慢點了。

那麼，應該怎麼樣做，才會讓寶寶變得會說話、愛說話呢？

首先，要對嬰兒期的寶寶進行語言方面的啟蒙

貝貝媽媽是一個新媽媽，對於很多育兒理念都不是太熟悉，在貝貝一歲多的時候，媽媽發現很多其他的小朋友，都已經能夠進行簡單的日常溝通了，但是孩子仍舊十分不喜歡說話，而是喜歡沿用嬰兒期的手勢表達。就算是媽媽再怎麼教貝貝說話，孩子也是無動於衷。

後來，當媽媽和媽媽群裡面的朋友說到這件事的時候，才發現了孩子不喜歡說話的原因：自己在孩子嬰兒期並沒有對寶寶進行語言啟蒙，導致寶寶基礎的語言知識和能力相當弱，寶寶自然就不喜歡說話。

寶寶愛不愛說話，首先取決於寶寶有沒有說話的基礎條件。

如果寶寶空有一種希望說話的慾望，但是卻沒有“真才實幹”，那麼就算寶寶內心愛說話，但表現出來的也是 “不愛說話”。也就是說，寶寶愛不愛說話，和寶寶嬰兒期的語言啟蒙工作做沒做好，有著很大的關係，那麼，嬰兒期的語言啟蒙，我們又該如何正確進行呢？

a“正常”交流很重要

寶寶在幾個月的時候，本身是不具備語言能力的，那麼這個時候和寶寶說話有用嗎？答案是肯定的。

如果在同一個場景，寶媽用同一句話來對寶寶表述，那麼時間一長，寶寶自然就能夠理解其中的大致意思。

就比如說，當該吃飯的時候，媽媽對寶寶說：“現在該吃飯了”，初期可能寶寶完全不懂，但是經過了十幾次或是幾十次的堅持之後，寶媽們就能夠發現。當說出這句話的時候，寶寶就能夠做好相應的準備了，也就是說寶寶已經能夠聽懂大人這句話的含義了。

在這裡，寶媽們要注意一件事，那就是

不要利用寶寶能夠聽懂某句話的意思，來逗寶寶

。就比如，寶寶能夠聽懂“吃飯了”的意思，寶媽一說吃飯寶寶就能夠馬上做好準備，而寶媽認為自己的寶寶很聰明。於是當家裡來客人的時候，寶媽為了“炫耀”自己寶寶的聰明，在沒有開飯的時候對寶寶說“吃飯了”，當寶寶作出相應反映的時候，寶媽的“炫耀”目的已然達到，但是寶寶卻懵了，為什麼？

因為沒有開飯啊，這就

會讓寶寶產生困惑，也將會使寶寶對這句話的意思產生懷疑，甚至是喪失正確的理解

，這對於寶寶之後的語言學習是不好的。

b多說“兒語”，寶寶才更有興趣

有時候，寶媽會發現，

一些比較特殊的句式將能夠引起寶寶的注意

，寶寶更加喜歡聽這樣的話，就比如“吃奶奶”、“小屁屁”等，因為這些都是“疊聲詞”，這種句式更容易吸引寶寶的注意力，讓寶寶對於寶媽的話能夠感興趣。

寶寶為什麼會對這種句式感興趣呢？其實是因為寶寶本身的語言能力不發達，偶爾能夠發聲的時候，也常會進行單音節的重複發生，而疊聲詞也有著同樣的效果，這就會讓寶寶產生熟悉感和親近感，更容易讓寶寶接受。

c提前幫助寶寶“儲備”語言知識

作為寶媽，應該都知道和寶寶進行親子互動的好處吧？其實親子互動對於寶寶以後愛不愛說話，也有著很大的影響。寶媽在和寶寶的互動過程中，可以

幫助寶寶進行語言知識儲備.

就比如寶媽可以用手指著自己的眼睛，告訴寶寶這是眼睛，並且重複自己的話語，然後指著自己的嘴巴，重複以前的步驟，之後可以問寶寶，嘴巴在哪、眼睛在哪。擁有基本行動能力的寶寶，一般都能夠快速的伸手進行指認。

當然，寶媽可以讓寶寶指認任何的物品，這就是為寶寶以後說話發聲，進行基礎的知識累積，讓寶寶在掌握說話方式和能力之後，能夠更快的得到進步，而寶寶也會因為自己的“進步神速”而更愛說話。

d誘導寶寶發音

當寶寶具備基礎的發音能力之後，寶媽就可以對寶寶的發音能力進行強化引導，具體如何引導呢？

其實很簡單，一般來說，寶寶在

不具備發音能力之前，如果有所需求的話，就會使用肢體語言進行表達。

比如寶寶想喝水，就會哭鬧並指向水杯，或是採用常用的手勢進行表達。

但是寶寶能夠進行單字、單詞發音的時候，如果寶寶還使用這種方式，寶媽就不要及時滿足寶寶的需求了，而是需要等待，

讓寶寶使用正確的發音來進行需求表達。

寶寶想喝水，而他又已經掌握了“水”的發音，那麼一開始寶寶使用在肢體語言進行訴求的時候，寶媽可以裝作不知道。這樣寶寶在情急之下，自然會使用多種不同的溝通方式，以求達到自己的目的。

與此同時，當寶寶說出“水”的時候，寶媽就需要馬上做出反應了，這樣寶寶看到語言的效果更好，以後再有需求的時候，自然就會更喜歡用語言表達了。這在一定程度上，也就

增加了寶寶對說話的喜好性。

其次，要對幼兒期的孩子進行正確的引導

語言的啟蒙做好了，也就是給寶寶奠定了堅實的說話基礎，但是，還沒有結束，要想寶寶愛上說話，那麼

幼兒期的正確引導也是很重要的

。

童童是個小話癆，當別的寶寶還在一句一頓的生澀發音時，童童已經能夠利用自己的語言能力和媽媽順暢溝通了，雖說童童有時候也會產生一些中斷或是頓挫，但是相比同齡的寶寶來說，童童的語言能力已經很強了，要放在成人的世界中，簡直就是一個演說家。

為什麼童童的語言能力這麼好呢？其實，這和童童媽媽的引導關係很大。

童童媽媽從小就給童童灌輸了很多的語言知識，比如給童童講故事、念日常見到的文字等等，另外，當童童表現出進步的時候，童童媽媽也會積極的進行表揚，讓童童更喜歡學說話。

寶媽在引導寶寶說話的時候，資訊灌輸是很重要的一個步驟。

所謂資訊灌輸其實就是給寶寶講故事、給寶寶讀一些適齡的書籍、給寶寶讀一些生活中常見的資訊或者是唱兒歌等等，因為寶寶能夠在這個過程中獲得非常豐富的語言知識。

比如在聽故事的過程中，能夠知道正確的語言表達是應該用什麼形式進行的，在什麼場景需要什麼樣的詞彙等等。

所以，寶媽應該在閒暇時光多和寶寶進行“親子閱讀”，讓寶寶獲得更強的語言技巧和基礎。

當寶寶在說話方面有一定的進步時，寶媽也需要及時的對寶寶做出相應的讚揚。

雖說寶寶在學習說話的時候年齡還很小，但是已經具備了基礎的心理環境，來自寶媽的鼓勵將會讓寶寶獲得較大的成就感和榮譽感，從而增強寶寶的積極性，並且讓寶寶對於“說話”這件事更有信心。

因為寶寶已經得到了自己最信任、在自己心中最偉岸的寶媽的肯定，就說明自己很有可能像寶媽一樣“對答如流”，自信心自然就強了。

寶媽需要及時對寶寶語言方面的錯誤進行糾正。

有時候寶寶的自信是比較盲目的，因為寶寶本身的知識較為缺乏，有時候可能會因為一些情緒影響等原因，導致自身在進行語言表述的時候出現一些錯誤。就比如寶寶在情緒比較激動的時候，就有可能出現語序混亂，例如“喝水”被寶寶表述成了“水水喝”。

寶媽們不要認為寶寶就是這麼說話的，也不要認為寶寶這麼說話可愛，要知道，要是寶寶一旦養成了這樣說話的習慣，那麼以後再進行糾正的話，就很難改變了。正確的做法，應該是

寶寶出現表述錯誤的時候，寶媽就需要當下立即糾正。

這樣的話，寶寶就能夠清楚的認識到自己的表述錯誤。

另外，寶媽如果當時因為某種外因導致沒有及時糾正，那麼

事後也一定要進行補充糾正

，避免寶寶認為寶媽預設自己的表述方式，從而造成錯誤的認知。

能夠做好啟蒙和引導，那麼寶寶的語言能力，基本上就不會出現任何問題了，但是要注意的是，寶媽別認為小有成就就沾沾自喜，從而怠慢了寶寶的語言學習喲，

要持之以恆。

一口流利的口才並不是一朝一夕能夠養成的，而是需要長年累月的努力和練習才行。

語言的準確性，是優良風格的基礎——亞里士多德