許多家長都知道陪伴是最好的教育，但是不知道什麼是真正的陪伴教育。

首先，陪同不等於陪伴。

孩子去哪裡，父母的身影就跟在哪裡，這是陪同。一位十分關心孩子成長的媽媽，辭職之後，到大城市與孩子陪讀，一日三餐，照顧有加，但這是陪同，不是陪伴。

其次，看管不等於陪伴。

父母不停在孩子旁邊，不斷地提醒孩子，這個不可以，那個不行，並且孩子不做了，就替孩子做這做那，害怕孩子摔著，害怕孩子受委屈，害怕孩子走彎路。這樣的陪伴，充其量是保姆的照顧，也不是陪伴。

第三，物質不等於陪伴。

的離異父母或者因為生意忙碌的父母，為彌補忽略孩子的內疚，只要有時間陪孩子，或者只要孩子有要求，就用豪爽地花錢代替陪伴，或者是承諾，孩子你考了第一名，我就獎勵你什麼什麼的，這樣的做法，只能讓父母自己內心稍稍有點心理平衡，卻無法填補孩子內心缺少愛和關心的空虛。

第四，說教不等於陪伴。

思想家

盧梭

說過，

世上最沒用的三種教育方法就是：

講道理、發脾氣、刻意感動

。很多父母難得與孩子在一起，藉機不停地講各種道理，講很多自己的辛苦，說這一切都是為孩子。這樣的陪伴只能讓孩子覺得父母嘮叨，越來越離父母越遠。

第五，託付不等於陪伴。

很多父母把陪伴理解為給孩子找一個好的輔導班，給孩子找一個好的老師，好的學校，這都不是陪伴，因為家庭給的是好的身教言教，給的德行，給的是人格健全，給的是心理疏導，這些託付給他人的教育只能是缺失的，起不到根的作用。

真正陪伴不是陪著孩子就行了，是陪伴孩子一起成長，共同學習，共同進步，關注孩子的心靈。

一位父親經商，很忙，但他一年中總在寒暑假，或者較長的節假日，帶著一家人自駕遊，而且教會孩子怎麼規劃路線，怎麼訂食宿，能讓孩子做的一定讓孩子做。他把這種方式叫做行萬里路，在孩子在看世界過程中長見識。

一位媽媽即使再忙，也要和孩子一起共同讀書的，她認為讀書是最好的心靈營養品，最好的精神財富，讓孩子養成閱讀習慣，凡事從書中學習，成長就會很快。這是讀萬卷書，孩子成長的最好路徑。

發展智力最重要的手段就是閱讀，這一點已被現代心理學研究證實。一個人的智力水平與其閱讀量呈正比：閱讀可拓寬見識，讓人獲得超越日常生活的知識。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是一個學習上潛在的差生。”這是他多年在教學一線研究和觀察後得出的重要結論。

所以，父母一定要切記，真正陪伴不是陪著孩子就行了，是陪伴孩子一起成長，共同學習，共同進步，關注孩子的心靈，特別是情緒的疏導。

作者：白俊庭，曾獲得特級教師、河南省學科教育專家、省名師、省優秀教師、省學術技術帶頭人、省名校長、省魅力教師、省優質課一等獎等幾十項榮譽稱號，曾在全國高校、中小學、政府、企業開講座六百多場。

在《人民教育》等幾十家報刊發表作品三百多篇。在《教育時報》開設過“白俊庭專欄”。安徽師大出版專著《借給老師一分鐘》，獲省優秀成果一等獎 ；做國家、省級教研課題六項，分別獲一、二等獎。

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