“孩子都3歲了，說話時嘴裡還是像含著葡萄一樣，怎麼也說不清楚。”

“在他3歲多的時候，我還以為是年紀小，說話不夠清楚是正常的，可現在都幾歲了啊，還是這樣！”

“鄰居一些老人說孩子是‘大舌頭’，這能治好嗎？”

自打十一假期之後，關於大舌頭的問題就鋪天蓋地地向我們襲來。我們能從家長的疑問中感受到他們的焦急和不解：我們明明勤勤懇懇地在家教了半天，可孩子一點進步都沒有。眼看著就要入園了，這可真是急死人了！

其實，“大舌頭”在大多數情況下，只是大人對孩子說話不清的一種籠統描述，它的學名應該叫“功能性構音障礙”，也就是在身體基本健康的前提下，產生的發音不準、口齒不清問題。

那麼，這種問題和其他型別的發音錯誤有哪些區別呢？先別忙，我們來看一個案例：

發音錯誤嚴重 四歲半男孩一再被拒絕入園

橙橙（化名）現在4歲半了，卻因為語言問題而兩次被園方拒絕接收。其實，與小區裡和親戚的孩子相比，橙橙算是一個非常安靜和聽話的孩子，無論是在家裡還是在早教中心，橙橙得到了老師和親戚朋友的一致誇獎。唯一美中不足的，就是孩子講話有點

大舌頭

。

也正是因為這樣，孩子才被園方兩次拒絕，至今都沒有進入幼兒園。爸爸原本也看開了，既然孩子沒法上幼兒園，就由自己兩口子在家教也是一樣的，可媽媽卻堅決不同意，說這樣會毀了孩子的社交能力。

在和我們老師交談的過程中，媽媽也不禁吐露了自己的內心想法：“以前啊，我總覺得孩子說話不太清楚不算大事，過段時間自己就能好了。可隨著橙橙的問題越來越嚴重，我這顆心也跟著吊了起來。”

在進行語言測試時，老師和孩子說：“橙橙啊，一會兒我讀一個詞，你就跟著讀一個詞好不好？結束之後，讓媽媽帶你在兒童房玩一會兒滑梯。”孩子點頭回答道：“媽媽&*%@冰*#&@#。”老師聽完愣住了，因為她沒怎麼聽懂孩子說的是啥。媽媽這時走過來翻譯說：“他說的是‘媽媽說給我買冰淇淋，我的表現好的話’。”

除了語言，大舌頭還有哪些危害？

可能有些人覺得，大舌頭對孩子的傷害也就止步於語言層面了，反正它也不耽誤孩子吃喝。不得不說，這種想法可是太小瞧大舌頭了。大舌頭的根源是不良的語言環境和語言教育，而這兩個因素又和孩子整體發育水平有關。

語言是認知能力的一種體現，孩子的語言水平不高，說明孩子與周圍環境、人、事物的互動也不會順利，所以大舌頭對孩子的危害還會體現在以下方面：

1。

社交障礙

：因為孩子的發音錯誤，別人無法和孩子順利進行溝通，孩子的社交圈必定會縮小。另一方面，在察覺到自己的不同時，孩子也可能主動退出社交圈層，或是被排除在外。

2。

學習困難

：這一點在文科科目上體現得尤為明顯。語文、英語都講求朗讀和背誦，而大舌頭的出現無疑給孩子增加了誦讀的困難，也可能因此常受到老師批評，從而失去學習的意願。

3。

性格扭曲

：很多大舌頭兒童的性格都比普通孩子更偏激一些，或是表現出嚴重的孤僻傾向，或是非常暴躁。無論是哪種負面性格，對孩子的整體發育都會產生不小的影響。

矯正不難 方法最重要

關於大舌頭是如何產生的，學界給出了兩種答案：一是一些小朋友因為好奇而故意模仿某些錯誤的發音，導致構音器官的配合度不足；二是家庭的語言教育沒有到位，致使孩子的構音器官成熟度不夠，發音時器官無力、配合失調。

不管是哪種原因，家長一旦發現孩子出現構音問題，就要及時干預、不能拖沓，因為發音矯正也是有黃金時間的。一般來說，3-6歲是構音重塑的黃金時期，部分幼兒可提前到2歲。一旦超過6歲，矯正效果則會大打折扣。

干預的最佳方法無疑是語言矯正，它有著其他干預途徑無法比擬的優勢。語言矯正講究的是透過對幼兒的語言狀態進行測試並分析，結合個體不同的心理特徵，制定出一套最適合孩子特點的語言矯正方案，可以說是“一個孩子一套方案”。

所以，6歲之前的大舌頭矯正並不難，就看家長能不能及時發現和及時干預了。