“少年訴”是由腦軀力團隊專為青少年打造的心理健康平臺。腦軀力團隊在多名行業專家指導下將腦科學、心理學、神經生物學等多學科進行整合，研發了專門針對青少年行為訓練的5A訓練法。從改變軀體行為到認知矯正等多方面進行干預，給青少年來訪者帶來全新的心理體驗。

我們很多人一定都見過這樣的情景：

在地鐵上或者走廊裡，小孩子亂跑亂叫，家長在一旁大聲斥責，但孩子卻像完全聽不見似的，依然我行我素。

孩子為何“屢說不聽”、“聽而不聞”？其實很有可能是因為孩子出現了

聽知覺失調

。

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什麼是聽知覺

聽覺是聲波物理特徵的反應。外界聲波透過介質傳到外耳道，再傳到鼓膜，鼓膜振動，透過聽小骨傳到內耳。

刺激耳蝸內的纖毛細胞而產生神經衝動，神經衝動沿著聽神經傳到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

聽知覺是在聽覺的基礎上對某種事物發出的聲音的感知能力。

是大腦對耳朵聽到的資訊進行加工和處理並與過去的經驗整合，從而產生知覺（聲音的位置、意義、發展等）的過程。

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聽知覺失調的表現

1、充耳不聞，家長的話通常跟“耳邊風”似的。

2、平時和別人講話很少有目光的交流，而且話很少。

3、聽老師講課時，聽完就忘。

4、容易聽錯或聽漏。

5、經常打斷別人的講話。

聽知覺失調對孩子的成長影響非常大。

試想一下，孩子上課時聽不懂老師講課的內容，記不清老師的要求，就會出現不能長時間注意聽講，對語句聽得顛三倒四的情況。

根本談不上對學習的興趣，更談不上“有效學習”。

那麼為什麼會出現聽知覺失調呢？

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聽知覺失調的原因

1、母親孕期居住環境過於嘈雜，孕期營養不良，情緒消極。

2、父母工作繁忙與孩子交流太少。

3、環境太單調，缺乏豐富的聲音刺激。

4、父母經常責罵孩子，會造成孩子在聽覺上形成一層自我保護膜，養成拒絕聽別人講話的習慣。

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下面是鍛鍊孩子聽知覺的幾個小遊戲

遊戲1：聽不同

家長說兩句相似的話，讓孩子指出其中的不同。

遊戲2：重複我說的話

家長可以給孩子講一個故事，每講一句，就讓孩子重複一句。

遊戲3：數“的”

家長隨便說一段話，讓孩子說出這段話裡有幾個“的”。

遊戲4：聽詞造句

家長說出幾個詞，讓孩子聽到後造句，不能寫在本子上，直接說出來。

最後，家長要做的是努力為孩子營造一個輕鬆、和諧的家庭氛圍。在日常生活中要用和善的語氣與孩子溝通，多和孩子交流。

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北京腦軀力團隊