【導語】：我們收到過很多聽力障礙寶寶家長留言，其中有一條引起了老師的關注。

家長問：孩子從小失去聽力，現在12歲了，不會說話，帶了助聽器，但聽到的聲音有限，雖然進入聾啞學校，能學會的東西也很有限，感覺孩子的性格還是小孩子一樣。做過幾次複查，孩子不僅屬於語言發育遲緩，而且心理發育、認知發育等也出現不同程度的能力不足。

如何理解二次發育遲緩？

很多人認為聾兒只是聽不到聲音，不會說話，其實，很多先天性的聾兒，可能會出現第二次發育遲緩。

1、語言發育（0-3歲）：

第一次語言發育遲緩，幾乎所有父母都能理解，並給予重視，正常情況下，6個月大左右，聽到父母的聲音，寶寶就能開口迴應，並進行模仿發聲，到了1歲就可以產生自主語言，3歲前幾乎所有發音都能夠達到標準，並且進入自我意識覺醒期。因為聽力原因，聾兒寶寶在這個階段失去了正常的語言發育程序。這個時期，聾兒寶寶與同齡人的差距，主要體現在語言能力方面。

2、心理發育和認知發育（3-6歲）：

第二次發育遲緩體現在心理方面、認知方面。3歲後是很多兒童發展的分水嶺（學齡期），因為大部分孩子會進入幼兒園，集體環境提供了不一樣的溝通交流等社會性活動，普通孩子會得到很大的心理發展，而聾兒則不同，聽不到別人的聲音，自己不會說話，缺少交流渠道，一些本該在社交活動中學到的邏輯思維，也會缺失。這就是為什麼聾寶寶看著別人圍在一起笑，自己卻不知所措，有時模仿別人一起笑，卻無法感悟到同理、共情等心理。

聽力障礙帶來更多難題

對聾兒來說，其實進入學齡期（7歲後）才是父母最揪心的時候，因為這個時候，在學習領域他們與同齡人的差距才會更加明顯，而且越來越大。比如在對事物的理解和分析方面，思維、運算、記憶等都會遇到各種苦難。只有少數的聾兒在書面語言或手語方面，透過艱辛的努力可以不斷獲得發展能力。

其實對於正常孩子來說，是全面發育的，不存在第二次發育遲緩這種說法，但對於聾兒則不同，僅僅是因為失去聽覺，他們的發育程序被割裂的支離破碎。

有位特教同行說過，對於一個聾兒孩子，在你不熟悉，不瞭解，不確定的情況下，不要用抽象的方式去展現你的愛心，更不要試圖用幽默的內涵語言，讓他們陪著你一起笑。有些聾兒孩子可能最需要一種更簡單、更直接的溝通。所有你自以為的努力，可能都會成為他們的負擔。

看到這裡，我想所有人都能明白，相比於第一階段的語言發育，第二階段的心理和認知發展才是最關鍵的核心問題，這關係到未來他們成為什麼樣的人，是否能夠成為與你我一樣的人。

然而，對於聾兒孩子來說，無論怎樣也繞不開最初的語言發育問題，及早發現聽力障礙，在最關鍵的時刻，重啟聽力之門非常重要，聽力不缺席，語言就不會遲到。