在孩子英語學習道路上，家長總是會碰到一些“奇奇怪怪”的專業術語和概念，也很難繞開。

比如分級閱讀，英文繪本，自然拼讀，虛構非虛構……

所以，我也總在說，有了孩子，家長也能進步得更快，成為一個終身學習者，是我們做家長的自我修養。

今天，我就儘量用簡要和通俗的話來講講，英語學習中一些繞不開的概念、以及家長需要把握的關鍵，更明白更從容地規劃孩子的英語學習。

一共6個問題：

什麼是分級閱讀？

什麼是自然拼讀？

如何選擇分級閱讀的資源？

如何選擇分級閱讀的系列？

如何選擇分級閱讀的級別？

怎樣才叫刷好一本分級閱讀？

因為牛津樹是世界上最經典的分級閱讀之一，我個人也極偏愛牛津樹，手頭各主流系列都有，也做了很多研究，所以舉例我會基本用到牛津樹的讀本。

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什麼是分級閱讀？

分級閱讀，就是按照孩子不同年齡段的智力和心理發育程度，為兒童提供科學的閱讀計劃和有針對性的閱讀圖書。

分級閱讀的概念，主要是從英文母語國家發展起來的，所以目前比較成熟的分級閱讀體系，是英文分級閱讀。

中文的分級閱讀就沒這麼成熟，而且，因為中文不是字母文字，讀音和字形是分開的，所以分起級來會更為複雜。不過現在不少中國專家也在做這方面工作，也在發展和完善之中。

打個比方大家可能更清楚點，就像語文課本要分一到六年級一樣，分級閱讀也是分不同等級的。

分級的依據，主要是孩子的認知能力和語言能力。

透過閱讀來學習語言、提升孩子認知和學習力，在歐美已經證明為最有效，而且是最長效的方法之一。

對於中國孩子，英語對孩子是非母語，可以透過閱讀經典的英文分級閱讀材料，在提升認知的同時，也培養孩子的英語語言能力。

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什麼是自然拼讀？

自然拼讀是學習英文單詞的一個方法，是用單個字母或不同字母組合，來代表44種基本發音，讓孩子看到單詞的拼寫就能夠讀出來，聽到單詞的讀法就能拼出來，概念和拼音類似。

不管對原版娃還是非原版娃，不管是英語母語國家還是非母語國家，衡量孩子語言水平的首要標準，還是詞彙量，語言就像房子，詞彙量就像磚頭，沒有材料，是無法搭起房子的。

而詞彙量的積累，我們以前學習的方法就是靠背，但是背誦對孩子來說太枯燥，而且效果也一般。

沒學過自然拼讀的孩子，靠死背硬記，每年能不能掌握600個詞彙都難講，而學過自然拼讀的孩子，再輔以一定的聽力啟蒙，見到80%的單詞就能讀出來，聽到80%的單詞就能拼出來，自然而然的，詞彙每年就能增長很多。

（牛津樹自然拼讀系列的L5中，所包含的自然拼讀教材）

而且，自然拼讀是有最佳視窗期的，最好在孩子有一定聽力輸入後開始學，到10歲前就基本掌握，如果超過10歲，再學自拼效果就沒有這麼理想。

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如何選擇分級閱讀的資源？

不像中文的分級閱讀，英文分級閱讀市面上有很多，對於家長來講，愁的不是資源，而是資源太多！

這時，選擇就比努力重要。

我選擇分級閱讀的標準，就是我選書的標準——

選擇經典。

之所以選擇經典，

是因為經典的作品經過了時間的考驗，和廣大讀者的印證。

畢竟，對我們和孩子而言，最寶貴的資源是時間，在有限的時間裡，挑書就是要精中選精。

除此之外，作為一套好的分級閱讀，還得在英語語言上要有權威性、級別設定上要有嚴謹的科學性，內容還要全面和平衡：除了虛構類故事也要覆蓋到其他的非虛構領域，比如生物、歷史、地理、科技、文化等等。

花生表弟小布丁從小讀的牛津樹，就符合我和布丁媽的要求。

在英國，很大部分孩子童年都接觸過牛津樹；中國的孩子，透過閱讀牛津樹，也能和英國小朋友同步學習，在學英語的同時，體驗到閱讀的快感。

以前牛津樹的系列會有更多的虛構故事，目前新出的探索系列，引入了更多非虛構讀本，而且在每一個級別巧妙地把虛構故事和非虛構讀本結合起來，讓孩子更自如地在文學和科普之間切換。

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如何選擇分級閱讀的系列？

不是所有的分級閱讀讀本都有系列的，但是牛津樹就有點龐大，系列眾多，不然怎麼叫“閱讀樹”呢？

我也不說英國的牛津樹了，就講講目前中國的牛津樹系列，主要有以下系列。

有非原版的、重新編輯過的，比如《典範英語》和外研社的麗聲系列。

原版進口的，主要有學校版、家庭版，中國故事和新的探索系列。

1.學校版，

共406冊，包括自然拼讀系列204冊（L1到L9共10級，其中L1是無字書，可以讓孩子用點讀筆探索，培養髮音），拓展閱讀系列202冊（L1+到L9共9級）

① 自然拼讀系列：

從L1+到L5裡，都含有自然拼讀的教材，L6-L9，雖然沒有教材，卻是對前面學習的鞏固和加強。

從L1+到L6，除了虛構故事，也包含了非虛構科普讀本。不管是虛構還是非虛構，在獲得閱讀快感、擴大知識面的同時，也是圍繞著自拼法則來熟悉詞彙，同時掌握常用的地道的英語表達。

自然拼讀系列適合需要系統學習自然拼讀規則，以及想更紮實更全面地打好基本功的孩子。