兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。

我們不同程度的知曉孩子發展有敏感期，這得益於一些育兒書籍或文章的普及。

然而隨之帶來的問題是，一方面我們不清楚“敏感期”所代表的含義，這甚至被大多數人忽視了。

另一方面，“敏感”一詞，無形之中增加了父母的焦慮。

因為它很容易產生“如果錯過了敏感期會危害孩子成長”的認識。

當然，它的優勢恰恰就在於能夠引起我們的注意。

過多的注意力是因為有所期待，有所期待就避免不了可能有的失望。而這種不確定性就會產生焦慮。

因此理清“敏感期”的含義有助於我們關注孩子的同時，減少我們的焦慮。

關於兒童行為和發展的問題，可以歸結為三種類型：何時、如何和為什麼。

何時，就是找出孩子第一次表現新能力的年齡段，然後根據這樣一個規律，揭示孩子的發展過程。

如何，就是描述在特定年紀的兒童在特定的情境中如何處理日常事物，以及後續變化的。

為什麼，就是兒童發展的每個方面都需要有一個解釋。

沒有原因的結果讓人迷惑和不安，正如不知敏感期何以敏感讓人焦慮一樣。

所謂敏感期涉及的是“何時”的問題，它關注的是孩子第一次發展某種能力的時期，而不是孩子發展某一能力最好的時期。

這兩者的關係就如同小說的序幕和高潮，而我們卻經常將後者視為孩子發展某一能力的敏感期。

這雖然與我們的日常經驗相符，高潮的時候最敏感，但這種直覺性的類比，不僅不利於我們理解孩子的發展，更加劇了我們的焦慮。

在孩子敏感期的問題上我們始終要記住一句話：當孩子明顯表現出某種能力的時候，就已經過了敏感期了。

孩子的發展敏感期之所以是影響而不是決定後來的發展，僅僅是因為首次嘗試某種能力過程中帶給自己戰勝“困難”的信心。

比如嬰兒的第一次翻身，如果過程順利，有困難但不艱難，那麼後來就會將翻身作為自己的“日常活動”，如果失敗了，那麼就會很長一段時間不在嘗試。

然而這種必然發展出的能力，只是推遲了而已，就像說話、行走等能力的發展一樣。

推遲的時間跨度取決於父母對孩子反應的靈敏。

這一方面需要我們知道孩子的整體發展規律，另一方面需要我們長時間的觀察孩子的行為並主動與之互動。

然而其困難之處顯而易見。前者魚龍混雜，後者力不從心。不過希望就在於，我們相信會有所改變。