據說林丹大力扣殺，羽毛球可以擊穿木板。張繼科的乒乓球。。。。。

這種體育、藝術上的專業水平和業餘水平的差距還比較容易看到，而對靠腦子幹活的知識員工來說，從外在上卻很難區分業餘和專業的差別。

更可怕的是，業餘水平的人根本無法知道專業選手的高度，總是以自己的認知揣度高手的水平，他們根本無法想象高手的層次。

這樣就會造成許多笑話和問題。

一個受過高等教育的普通人進入職場，開頭一定是小白、業餘水平。大部分人都是從這個階段開始，然後一路練級向上。至於最後能達到的高度，既跟個人的性格能力相關，也跟機遇環境緊密聯絡。

要經過哪些步驟才能真正地達到專家的水平和能力？我們借鑑前人的研究和實踐，透過我們的調研分析，按照兩個層次：

解決問題的熟練程度（按照指令到自動化、直覺）；

能否創新出新的方法和手段從而對行業有所貢獻

我們將普通人從入門到專家簡單的劃分為五個步驟：

第一個階段：探索期

從學校到職場，每個人都有一個探索的過程，處於這個階段的人尚沒有個人明確的發展目標，也沒有找到適合自己的職業領域和方向，只能進行不斷嘗試。

只有極少數人是生來就知道自己做什麼的，大部分人都是在受教育、不斷思考和實踐中才能夠真正明白自己想要做什麼的。

但這個時間不宜過長，如果你25歲以前不知道做什麼大家都能理解，但如果35歲甚至40歲了，還不知道做什麼就比較麻煩了！（吳曉波：28歲必須選定你的職業方向）

第二個階段：新手期

無論主動或者被動，基本確定了自己的職業目標，但在這個領域的實踐和學習都是初始狀態。在這個階段，會有人給他分配具體的任務、活動，要求他去完成，他也會參與專案的某一部分。

這個階段的人也許學歷很高，但還沒有參與過多少專案和完成過很多真實的任務，可能只有理論知識而實際工作的經驗欠缺，這種情況就屬於新手期。

第三個階段：勝任期

在這個階段，無論效率高低和完成質量的好壞，他能夠完成比較常規的活動、專案和任務。對於比較困難的要求和任務，經過學習和請教，也大致能夠完成。

大部分人窮其一生，只走到了這個階段。過了這個階段後，由於欠缺進一步提升的動力和機會，大部分人就滿足了，放棄了。

只有很少數的人考慮進一步的提升和發展。但在這些有想法的人中間，真正去做的又會少很多人。即便能夠堅持的，也不一定能夠走的更遠，因為他們可能欠缺相應的機會。

第四個階段：高手期

在這個階段，他們不僅能夠高效完成簡單常規的要求，還能完成複雜困難的任務和要求。對於他們負責的工作能夠得心應手地完成，積累了許多模式和套路，形成對於工作的直覺，很多工和工作可以自動化地實現。

這樣的人在許多機構內部，通常已經被他人視為專家。

第五個階段：專家期

在這個階段，他們對於常見工作都有自己的模式和套路，形成對於工作的自然反應。他們對於職責內的工作不僅知其然還知其所以然，並且可以從更大的背景下思考自己的工作，知道自己的範圍和限制在哪裡。

這個時候，他們不僅僅完成自己的工作，而且能夠站在更高的層面上“替”整個行業和領域思考和實踐，能夠創新出系統化的方法論，解決新的、更復雜和宏大的問題。

通常情況下，人們都會高估自己，這是人的本性之一。

原因在於人對於自己的瞭解很難，類似於“當你在山腳下的時候，無論你如何想象力豐富，也很難想象到山頂的景色。即便是想象出來，可能也是不對的”。

如果沒有對照（沒有見過水平更高的人），通常人們都會高估自己一兩個層次。

鄧寧-克魯格效應（The Dunning-Kruger Effect）指的就是這種狀況，水平越低的時候越明顯，這些能力欠缺者們經常沉浸在自我營造的虛幻的優勢之中，高估自己的能力水平，卻無法客觀評價他人的能力。

他們認為：

能力差的人通常會高估自己的技能水平；

能力差的人不能正確認識到其他真正有此技能的人的水平；

能力差的人無法認知且正視自身的不足，及其不足之極端程度；

如果能力差的人能夠經過恰當訓練大幅度提高能力水平，他們最終會認知到且能承認他們之前的無能程度。

所以在評估自己的時候，不妨打個折扣。當認為自己的很牛的時候，不妨用遍歷的方法測試一把！

那麼你覺得，我們通常說的專業水平，最低應該是那個階段？還有就是：您覺得自己處於什麼水平，不妨在留言裡面說說！