縣管校聘，初衷是為了促進城鄉義務教育均衡發展，增強教師隊伍活力，深化中小學教師隊伍管理體制改革，從而促進教育健康有序發展。但在政策落實和解讀上，有些試點外教師還存在一定誤解，有著許多擔憂。前天寫了《縣管校聘，你會被清理嗎》，有很多老師留言，積極討論，最後彙總老師們最擔心的問題有以下幾點：

一是教師權益如何保障：縣管校聘，對教育工作有好處顯而異見，可對教師來說呢？聘用後教師地位不見有所提高，工資待遇不見分毫上漲，教師行業唯一優點，工作穩定“鐵飯碗”卻被打破，教師成為一塊磚，想往那兒搬往那兒搬。其它事業單位為啥不同步施行，是不是各個行業中只有教師中才有不稱職人員？尊師重教難道永遠停留在口號上？從農村到縣城的確有人想去，可從縣城到農村呢，人家去的是提拔校長，輪到自已是競聘落選，幾十年的教書育人，辛苦奮鬥最後背景離鄉？是不是該加一條在本校Ⅹ年以上優先本校聘用呢？

二是校長權力如何制約：縣管校聘後，校長的權力有了很大的提升。正的方面校長更方便加強學校管理，合理分配師資，有效調配教育資源，穩步按自己想法進行教學改革。反的方面過度的權力容易校內變成一言堂，校長的小天下，如果產生剋扣經費，任人唯親，打擊或報復教師現象又該怎麼監管？績效工資很多學校都是校長1。5，中層1。3，普通老師還能剩多少？校長權力更大後，老師們相信能得到更多利益嗎？

三是公平實施如何取信：公平正直的校長是落實縣管校聘的基礎。但這個社會畢竟是人情社會，託關係找門子也一直深入人心。假如校長可以頂住金錢的誘惑，親友的人情，但來自上級的壓力也不是沒有，真拒絕了今後學校工作怎麼開展，個人前途有無影響？“吃空餉”等各種不公平現象既然不能做到絕對沒有，那麼競聘如何保證一定公平？最後是否讓沒關係，沒背景的“老實人“吃虧又如何能不讓人擔心。

四是聘用週期如何限定：縣管校聘是今後一項長期教育方針。做為老師，現在最長的聘用聘期是三年。即使今年聘用上三年後還得再競聘，時時刻刻有壓力不能喘口氣，這對本來工作壓力就大的教師更是一種負擔。安居樂業才是正常社會形態，老師們也不是非人類需要常常調動交流。另外，現在教師這一行業對年輕人吸引力本就不強，否定的人問問身邊願當老師的有多少。縣管校聘，教師這一職業又如何吸引優秀畢業生從教？我們貧困地區教師入職門檻是真的不能更降了，大專以下學歷當老師又如何振興鄉村教育。