首先敢肯定的說，幾乎所有普通的一線教師所發表的論文都是花錢的，這個錢就是所謂的“版面費”。價格從幾百到幾千，甚至上萬。有時，你認認真真地寫一篇論文投稿到自己認為不錯的期刊去，結果都是石沉大海。你是不是也有過這種經歷？為什麼？因為絕大多數期刊早就已經開始“潛規則”了。國家其實也在打擊這種潛規則，但始終沒有效果。

以前的期刊，生存之道是徵集優質稿件，然後印刷出來定價賣給讀者，採用後的稿件會給予作者一定的稿費。可是現在不同了，網路時代，多少紙質期刊走到了盡頭。有些教育類的期刊編輯部為了生存下去，就開始走“潛規則”，依靠教師評職稱需要論文發表的大政策而“轉型”。

你有沒有發現，現在走潛規則的教育期刊都挺厚的，幾乎每一期都在200頁左右，價格最低都是三四百元一篇的版面費，一個月一期就是好幾萬，並且很多都是分上半月和下半月，有些還是旬刊。

一本走潛規則的教育期刊，又需要多大的成本呢？代理人收稿，然後排版（需要費用），接著就是印刷（需要費用）和物流（需要費用），論文質量根本不去深究，如果是三大資料網（知網、萬方、維普）收錄的文章，還會投入一些收錄費，當然，這些期刊的價格自然就要高一些。

這樣一來，“一個願打，一個願挨”，規則都在各自肚子裡，就真不好查實了，上級政策的打擊也就沒多大效果。

但是，有些期刊拐著彎地都來分一杯教師論文發表的“羹”。比如，明明在國家出版總署註冊的是一個期刊名，打著旗號收版面費的期刊名卻是另外一個，這就是“二級期刊名”。比如，本名是《科普童話》，打著旗號收版面費的期刊名卻是《新課堂》，你仔細看它封面才會有所發現。還有《少年科普報》的二級期刊名卻叫《科教論壇》。

當然，有時想起來，也是挺同情這些走潛規則的教育教學期刊，為了生存而出此下策。更同情的是一線教師，教學能力強，可做研究寫論文卻不在行，來評職時就開始頭疼了。