新年假期，很多爸爸媽媽終於有時間可以陪伴孩子了，但是如何與孩子進行親子互動卻讓很多家長迷惑，甚至很多懶人爸爸用電子產品來哄娃。

提到玩，很多媽媽們經常會問到說：“我的寶寶1歲或者2歲，那麼到底我該選擇什麼樣的玩具跟他一起玩呢？哪種玩具是最適合我的孩子？

作為父母，我們小的時候肯定是沒有現在這些電子產品的，那時候我們都玩什麼？比如說布娃娃、玩具小汽車、拼圖、積木，大一點的小朋友可能還會玩玩紙牌，還有一些可能沒有什麼規則的卡片等這些東西。

現在在給孩子玩這些的時候，有的家長可能就感覺有點彆扭。有的媽媽會說覺得你看別人家的寶寶玩的都是高科技的產品，如果我現在還給孩子玩這些東西，是不是有點太落伍？跟不上時代了？

數字時代的孩子更推薦這5類玩具

美國兒科學會曾經發布過一個叫“數字時代的孩子選擇合適玩具”的報告，在數字時代，角色扮演類、精戲類、操作類，還有藝術類和大運動類玩具，這5類玩具仍是父母和孩子的最好選擇！

1）角色扮演類

代表：布娃娃，或者玩偶、小汽車，能夠給孩子餵飯的烹飪餐具等玩具；

意義：這些玩具玩耍的過程當中，孩子會主動地去扮演一個角色，不同於他平常自己日常生活的活動，可以提高孩子的責任感，培養了他的生活自理能力，同時最重要的促進了寶寶的想象力的發展，因此角色類的玩具在孩子成長過程中會起到的作用。

2）精細類以及操作類的玩具

代表：積木、拼圖、火車等這類的玩具

意義：主要鍛鍊孩子的精細動作，認知能力以及動手能力，比如說孩子對物體的屬性感覺，還有他是否能夠自己去操控玩具。同時玩具的顏色，形狀等這些抽象的概念也會在玩具當中得到學習。

3）藝術類的的玩具

代表：黏土、畫畫染色、畫筆等等這類的玩具

意義：主要是提升寶寶對色彩的認識以及想象力的培養。

4）大運動類的玩具

代表：汽車、三輪車等大型的玩具；推拉的、挖鏟類的玩具

意義：促進寶寶抬頭翻身、坐、爬、站、跑、走等大運動發育。

適合1-2歲孩子的親子游戲有哪些？

不同年齡段的親子游戲要在尊重孩子的發育特點基礎上進行開展，而玩具是親子活動中重要的媒介工具！

1）在運動方面，此時的孩子已經能夠獨立行走，因此可以多進行親子向前跑，或者倒退走，最好爸爸媽媽在不同方向，訓練孩子行走的能力。

2）在語言方面，可以教寶寶模仿一些聲音，比如模仿消防車的聲音，模仿飛機或者小動物的叫聲等等；同時我們幫助孩子將詞彙量可以積累到10-50個。

家長多訓練孩子將詞彙將事物聯絡在一起，可以指著自己或者洋娃娃說：這是眼睛，這是鼻子，這是耳朵”等。同時我們要鼓勵孩子模仿兩三個詞語的短句，比如學著大人說，“咱們走，我們出門”等，幫助孩子理解像吃飯、睡覺、你、我等詞語的意義。

3）在邏輯方面，我們可以讓寶寶找到看不見的物件，其實是躲貓貓遊戲的一個延伸，最開始我們玩的是跟來互動，我們把人藏起來，臉藏起來，讓孩子來找，由此延伸到用一些手邊的玩具、工具，比如小鴨子、布娃娃等，東西找不到了，讓他來找。

4）在想象力方面，多進行一些簡單的動作的扮演

比如說拿個空杯子假裝喝水，或者一個手比劃一下假裝喝水，孩子會運用到一些比較複雜的物件，比如說玩具的刀或者玩具的做飯的鍋等等。

孩子可以結合日常的情景主題去玩，比如說假裝吃東西，假裝給毛絨玩具喂個飯，假裝幫小布娃娃洗個澡等。動作扮演的程式會更加複雜一點，比如說我們就拿餵飯來說，第一步寶寶一定是先假裝把食物盛進碗裡，第二步再去喂洋娃娃。至少有兩個步驟，能夠促進孩子想象力的發展，

適合一歲到兩歲小寶寶的玩具

1）圖畫書或者圖片：可以給寶寶準備說帶圖畫和簡單故事的書，一定是以畫為主要部分的書。或者帶孩子看一些自己的照片，可以跟他講他一歲以內的一些故事。

2）積木

當小寶寶開始玩積木的時候，開始會將積木扔得滿天飛，或者寶寶把它拿起在手裡頭似乎是想看看積木到底有多重。有的孩子會試著一隻手裡頭拿一塊積木，然後再拿一塊，甚至還想拿第三塊，他們想試著看看手裡是不是能夠拿多塊積木，這是剛一開始的寶寶的一些想法和表現。

寶寶在和我們爸爸媽媽玩的過程當中，他就會發現大人如何拿積木搭高？發現搭高的積木怎麼會突然間倒掉呢？所以我們大人一定要做好表演，這時候寶寶才真正地開始學習搭積木，其實是從發現原來積木是可以倒下來開始的，這一種動能和力量，讓寶寶開始真正對搭積木開始感興趣了。所以我們剛開始就要把兩塊三塊積木搭高高，搭得越高越好。

3）鑲嵌類的玩具，簡單的拼圖，主要鍛鍊孩子的精細動作，認知能力以及動手能力。

4）角色扮演類的玩具，比如說像兒童的廚房玩具，切一切、炒一炒等等，給小娃娃換衣服，醫生聽診器等。

5）挖掘類的玩具：水桶、鏟子等等，可以幫助家長與孩子進行互動。

6）彩筆：訓練孩子精細能力的發育！我們提倡給孩子們準備一些彩筆，然後給他提供一個空間，讓他去隨便塗鴉，儘可能發揮孩子的創造力。

7）差異化禮物：在男女寶寶方面，我們也要注意區分了，有的男寶會非常喜歡小汽車、動物，女孩會喜歡娃娃，還有包括小化妝盒等等，需要根據性別進行。

適合2-3歲孩子親子游戲有哪些？

1）在運動方面，兩歲的寶寶需要能夠達到雙腳跳，雙腳同時離地跳起來，又同時落下。家長可以採用袋鼠親子跳等遊戲，訓練寶寶的運動能力。

三歲寶寶一般可以單腳站了，可以持續5秒以上單腳站立，家長那個可以進行金雞獨立，訓練孩子平衡感！

2）在語言方面，寶寶能夠理解更加複雜的句子，然後能夠說出來50個左右的詞彙量，當然也是因人而異。此時爸爸媽媽藝多餘孩子進行對話，鼓勵孩子說出來有兩個詞語組成的句子，比如說：媽媽喝水、妹妹唱歌等。

3）在心理方面，一歲半到兩歲半之間，孩子已經開始能夠比較熟練的去運用詞彙以及語言或者圖片等等這些有意義的去溝通一些事情。

有想象力的寶寶可以創造出更多物品的感覺概念，並且在遊戲當中去逐漸的去運用這些概念。孩子可以把自己帶入一種簡單的角色，比如對著洋娃娃說話，能夠認清現實和想象的區別，能夠做角色的扮演。

對於角色扮演，他可以為其他人或者娃娃安排角色，自己還可能會扮演超過一個以上的角色。寶寶可以扮演醫生，又扮演病人，又可以扮演顧客，又可以扮演收銀員等等，他們的遊戲步驟會更加的複雜，甚至是多個步驟，這也是孩子形象力在不斷進步的表現！

比如這個時期寶寶比較喜歡兒童過家家廚房玩具，寶寶會先取食物，假裝把東西洗乾淨，然後再拿去煮，最後我再清洗餐具，完成了整個做飯的過程。不僅能夠提高孩子對事物的認知，還能夠鼓勵孩子合作，

4）在邏輯方面：

在這個階段，孩子心理發育的主要指標是孩子是否建立了邏輯思考的連線，透過產生邏輯關係，能夠將自己的想法和別人的想法連線在一起，啟了一個新的方式來體驗現實的世界。

所以我們這時候在跟孩子做遊戲的時候，可以開始加一些想象力以及一些假設的情景，比如孩子會給洋娃娃配上對話，並且加上性格和想法。

爸爸媽媽需要增加親子閱讀的時間，多給孩子講故事，可以選擇一些適合孩子的繪本或者睡前故事。寶寶此時能夠理解動畫片和故事的內容，能夠聽懂包含三個重要詞語的指令，比如把盒子裡的汽車，給爸爸餅乾等類似於像這樣的話他是能聽懂的等。

這時候寶寶可以把一個物品當作另一個物品了，比如把香蕉當作電話，把積木當成小汽車等，他對場景的主題也會更加的廣泛了，不只限於他平常日常生活當中接觸到的，比如說做飯、睡覺、吃飯等等，那麼還有就會出現比如救火、救護車，送病人，甚至還有包括這兩個小汽車在接在路上撞車了等等想象性的場景。因此爸爸媽媽要多借助一些玩具，幫孩子創造生活中不常見的場景。

適合2-3歲孩子玩具有哪些？

對於孩子到了這個年齡段，選擇的玩具會更加複雜一些了，適合他們的玩具應該具備了功能會多一些，讓孩子能夠在過程當中會學習到更多的技能。

3歲這個階段，可以給寶寶準備的玩具有洋娃娃套裝，消防套裝玩具（消防車、滅火器），小醫生套裝（聽診器，針管、白大褂），甚至還有快餐店的套裝（刷鍋碗、微波爐等）、村莊動物園套裝玩具等、早教繪本、睡前故事繪本等。

玩具選擇注意事項：

我們認識到了孩子不同的發育階段，有他們不同的能力，同時也有他們不同的適合年齡段的玩具。那麼還有幾個總的原則希望跟大家分享一下。

第一、注意安全

安全一定是第一要務，所以我們在選擇玩具的時候，更多的需要綜合考慮。我們要檢查玩具的裝置，材料是否具備完整的安全性，尤其不要選擇小而硬的，或者在玩具上面有特別容易脫落的部件的玩具，這是十分容易被寶寶給誤吞下去的。

第二、不要在玩具上面綁繩子

如果玩具上面綁有長繩子，勾到孩子或別的位置是十分容易引起窒息的。對於孩子的玩具、帽子、衣服、褲子都儘量不要選擇有長繩的。

第三、不要去選擇邊緣十分鋒利的玩具

孩子的面板比較嬌嫩，又十分喜歡啃咬玩具，這是孩子去了解世界的一個天性，所以如果玩具不是特別緊密，很容易出現一些割傷的情況，所以一定不要選邊緣很鋒利的玩具。

第四、不要選擇發出尖銳的噪音的玩具

我們需要選擇帶聲音的玩具，但是不要選擇發出尖銳的噪音的或者聲調特別高的玩具。對於發聲的玩具還是以柔和的音樂為主的，適合孩子去聽，能夠引起孩子的興趣。

第五、不要選擇劣質材料的玩具

我們對於孩子玩具的選擇要慎重，最好能夠大人親自去感受一下玩具的質地，一定選擇材料安全、符合國家規定的材料製成的玩具。

電子玩具無法代替親子陪伴

有時候我們在某個公眾場合，比如說餐廳、遊樂場會遇見很多孩子哭鬧，這時候爸爸媽媽們給孩子一個手機或者電子裝置，孩子馬上就安靜下來了，然後開始開心的玩耍。

這些電子玩具確實能夠讓孩子看似變得很安靜的，但是孩子真的是在學習嗎？或者說他能學到多少呢？所以玩具的教育性到底在哪裡，我覺得是值得我們深思的。

如果玩具越簡單，反而越不搶戲。父母和孩子在遊戲過程當中，以父母為主，盡顯自己的本領，表現出各種的花樣，那麼孩子就可以藉著你的力發揮想象力，用自己的方式再來玩這些玩具，把玩具的作用發揮到極致。

比如說堆積木，爸爸表現的是把積木一塊一塊的搭高，玩的方式只有一種嗎？孩子可能會發揮出來各種想象力，比如積木可以擺成一排，可以把它變成一個小火車開走，甚至表現出來一個撞車對著走等等。

這時候我們家長要做的僅僅跟隨著孩子的玩法，他怎麼玩咱們就怎麼玩，能夠在過程當中高質量地對孩子進行一個語言的輸入，也就達到了一個邊玩邊學的目的。

所以能夠引發更多互動，能夠誘匯出孩子的想象力和創造力的玩具，才是我們需要的，甚至其實有一些玩具是不需要買的，只要從我們家裡就能夠獲得，比如說一些就地取材的空箱子，礦泉水瓶子，包括家裡的餐具器皿都能夠成為孩子最喜歡的玩具。