不少家長表示，在孩子小的時候，基本上都發現不了孩子會有不認真學習的現象；

但是，只要孩子開始上小學，“學習不認真、注意力不集中、粗心馬虎”這些問題現象就會接二連三的出現了。。。

而大多數爸爸媽媽面對孩子學習不認真的時候，也是用盡渾身解數！各種懲罰、勸說、怒吼什麼的，但是這些在孩子那裡都是沒用的。

太多人說，在當了父母之後，尤其是在輔導孩子作業後，必須要學的就是調整控制好自己的情緒！

因為這些小天使們，大多在遇到“作業”“學習”這個事件時，就會瞬間轉換為小惡魔！分分鐘刺激著你的腎上腺素，挑戰著你的血壓高度！

相信不少家長都會恐懼給孩子開家長會，當然開家長會不可怕，可怕的是每次都被老師留下，聽老師告狀。

“你孩子最近上課又沒有認真聽講，作業也時常忘記做；而且自控能力有點差，上課小動作很多。。。”

大多家長會採用罰站、面壁、陪讀、監督，這些手段來懲罰孩子，但是效果卻不盡人意，孩子仍舊在學習上會不用心。。。

和老師喝完茶回來，好聲好氣和孩子說讓他好好聽課，卻將兒子說的“媽媽，我也想好好聽課，但是我真的控制不了自己，有時忍不住……”當成辯解，不承認錯誤的行為，就開始想懲罰孩子。

為什麼說懲罰對孩子沒有用？

我們不少人從小都是被懲罰著長大的；所以，在大多數家長眼中，孩子不聽話，表現不好或者做錯事時，家長們第一反應就是想用什麼懲罰手段來懲罰孩子。希望孩子透過懲罰牢記這樣做是不對的，下次就能規避這樣的錯誤。

但是，在心理語言學家皮亞傑的《認知發展理論》中顯示：

孩子和大人的思維模式並非相同，當大人們說，你再不認真聽課還這樣懲罰你的時候，他們會認為“只要受過懲罰了”就可以“不聽課”了。逐漸的，孩子不認真聽課不認真學習的壞習慣就養成了。

而且很多孩子會出現“不認真學習，不專心聽課”現象，並不是孩子自己不想做好，而是身體行為未能得到自己大腦的有效控制，也就是因為孩子可能是因為感統失調從而導致某些能力不足的原因。

哪些方面感統失調會造成學習不認真？

01 可能是孩子的前庭覺不良

前庭覺感統失調的孩子會表現出好動不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人衝突，調皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現語言發展遲緩、語言表達困難、說話遲。

孩子上課學習不認真很大一部分原因就是孩子的前庭覺能力不足，因為孩子在上課時，收到的資訊不僅僅只有老師的課上講解，孩子還會收到其它的資訊，比如，看到別的孩子的動作，聽到窗外的聲音，感受到風的變化…

孩子的前庭覺能力不足，他就無法過濾掉從身體各個感官傳來的資訊，使自己專注的聽講，自然的，他在上課的時候就會注意力不集中，容易開小差。

02 可能是孩子的本體覺不良

如果孩子的本體覺不良，他的大腦發出命令：要求身體坐直、不要做多餘小動作…

但是身體肌肉力量不足，東倒西歪，老想摸點什麼，大腦無法掌控自己的身體，然後玩著玩著就分心了。

03 可能是孩子的視聽知覺能力不良

如果孩子的視聽覺不良，老師上課時講了五個知識點，他可能就聽到並記住三個；所以也就有孩子總是忘記老師佈置了哪些作業，學習效果就會差一些。

如何系統有效的解決孩子不認真學習？

家長遇到孩子在學校犯種種情況，首要就是先查原因，孩子的口頭表達能力弱，他們不懂得正確表達，如果家長不多關注孩子，孩子是沒有辦法自己解決的。

當孩子出現這些注意力不集中的問題時，家長要採用共情的方法，站在孩子的角度來看問題，跟孩子溝通原因。

如果發現孩子是因為感統失調而導致的某些能力不足，那就要立刻進行訓練補救。

先去專業的訓練機構進行測評，確認孩子究竟是哪一方面能力不足，針對孩子的前庭覺、本體覺、視聽覺廣度、視覺分辨、手部控制等方面進行綜合分析。

透過專業的測評，分析孩子的問題，針對性的進行感統訓練。根據孩子現有的能力水平，對孩子的能力訓練不斷進行調整，這也是感統訓練課的意義所在。

家庭感統訓練輔助方法

前庭功能失調主要症狀：好動不安，注意力不集中，上課不專心、愛做小動作，聽而不見、久轉不暈，平衡能力差。雖然已經看到了桌椅、門牆等“障礙物”，卻仍然會撞到。

推薦遊戲療法：搖擺毛巾遊戲

用一塊大毛巾把孩子包在裡面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動毛巾，使孩子隨著毛巾擺動。同時可以讓孩子拿著小球，一邊擺動一邊向固定目標投球。

觸覺過分敏感主要症狀：偏食、挑食，不愛吃菜，喜歡吃手或咬指甲，情緒不穩定，愛發脾氣，膽小、怕黑。特別粘人或容易緊張、退縮，不敢表現自己。對小傷小痛特別敏感，不合群或不會和別人玩，愛招惹別人。

推薦遊戲1：麻布刷身遊戲

麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、後背、足部。一邊刷，你可以一邊講故事或唱歌給孩子聽，營造輕鬆愉快的氛圍，避免讓孩子緊張。如果沒有麻布，你也可以用毛巾、海綿、軟刷子等代替。

推薦遊戲2：毛巾卷遊戲

找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個捲起來。然後輕輕滾動或下壓毛巾卷，或者用雙手輕輕抱緊孩子，強化他身體各部位的觸覺感受。

推薦遊戲3：墊上游戲

讓孩子躺在地毯上，雙手抱頭，然後向左右兩個方向滾動，還可以練習前滾翻和後滾翻，這對發展孩子的觸覺、動作平衡、協調性都很有幫助。

本體感失調主要症狀：動作協調能力差，笨手笨腳。做事拖拉、磨蹭。語言表達能力差。缺乏自信、消極退縮，不敢表現自己。

推薦遊戲1：花式拍球遊戲

給孩子一個皮球，讓他練習各種拍球方法。比如，對3歲左右的孩子，你可以訓練他分別用左手和右手拍球，對於大一點的孩子，則可以讓他用左右手交替拍球。此外，當孩子再大一點，也可以從簡單的分解動作開始，訓練他打乒乓球和羽毛球。球類遊戲能增強孩子小肌肉、大肌肉的協調性、靈活性以及反應速度，訓練他的注意力和手眼協調能力。

推薦遊戲2：“主人翁”遊戲

每隔一段時間，你可以教孩子做一樣家務，在學習生活技能的過程中，讓孩子的眼、手、腳、腦等各部位得到全方位的鍛鍊。同時，讓孩子長期承擔一項他力所能及的家務，如取報紙、摘菜或者給花澆水等等，這不僅是鍛鍊的過程，也是培養孩子的意志力、責任心和自信心，養成良好生活習慣的有效途徑。

本體覺失調主要症狀：平衡能力差，動作協調性差，步跳躍動作不協調，閉眼愛摔跤。有些孩子語言發展遲緩，表達能力差。容易駝背，近視，過分怕黑。精細動作做不好，比如繫鞋帶、扣扣子、用筷子，心情經常處於緊張焦慮狀態。

推薦遊戲：百變紙箱

玩法1：準備物是一個比較結實的紙板箱，逗引寶寶爬進紙箱裡，“這是寶寶的家”，讓他坐一坐，扶著站一站；

玩法2：當寶寶把玩具裝進大紙盒裡時，你可教寶寶推動大紙盒，“嘀嘀嘀，大卡車開來了，送貨來啦！”

玩法3：大紙箱去掉蓋和底（這裡需要超大號的紙箱哦），像山洞一樣，0-3歲的寶寶可以鑽隧道，2-6歲的孩子可以和家長同方向並列跪趴在紙箱裡面，兩人臉對著紙箱內壁同時向前爬行，就像大車輪在轉動一樣。

視聽覺失調主要症狀：閱讀時跳字、序列、顛倒順序；寫字時偏旁部首顛倒；不會做計算；看錯題抄錯題；經常忘記學校佈置作業；對別人的話充耳不聞；不喜歡和別人說話

推薦遊戲1：聽口令做動作

1-3歲的寶寶可以做一步或二步指令，兩步指令如：舉手彎腰，3-6歲的孩子可以聽指令做相反動作，如一部指令：摸左耳朵，孩子動作要摸右耳朵，如二步指令：用右手捂住左眼，孩子的動作是用左手捂住右眼。提升聽覺注意力和聽覺辨別能力，提高聽覺和動知覺統合的統合能力，提升學習能力。

推薦遊戲2：走直線和曲線

在地上劃一條直線，讓孩子伸平胳膊保持身體平衡狀，踩著直線行走。熟練後，可改成曲線或頭頂東西，增加遊戲難度和趣味性。

此外，還可以根據自家的情況，採取一些簡單傳統的方法：

（1）準備一個寬10公分，長2米左右的木板。讓小孩在上面走平衡木，鍛鍊小孩的膽量和平衡能力。也可在室外，讓孩子走馬路沿、花池沿。

（2）給小孩買一個羊角球讓他在家中蹦。如果他蹦煩了，沒有新鮮感，可以和他玩捉迷藏的遊戲，讓他蹦著去找你、去捉你。

（3）讓小孩平躺在墊子上，胳膊伸直，在墊子上滾，每天每次滾5分鐘為宜。這個方法可以提高小孩的注意力。

（4）讓小孩扒在地上，頭抬起來，雙手抱一個球，向牆上推球，再雙手接球。每天讓孩子做100個。距離牆的距離自己掌握。

除了上面提到的那些遊戲外，玩滑梯、跳繩、踢毽子、游泳、跳房子、滾鐵環和捉迷藏等遊戲，都對孩子感覺統合發育非常有益。