心理學家霍華德·加德納：每個孩子都是潛在的天才。

霍華德·加德納是世界著名教育心理學家，最為人知的成就是“多元智慧理論”，被譽為“多元智慧理論”之父。《紐約時報》稱他為美國當今最有影響力的發展心理學家和教育學家。

現在，有很多家長喜歡帶著孩子去測智商。孩子測出來的智商高，當然是皆大歡喜了。一旦孩子測出來的智商低，家長頓時覺得天都塌下來了。

明明自己家孩子看上去不笨，怎麼測出來的智商就那麼低呢？隔壁老王家那個憨小子測出來的智商居然比自己家孩子還高？雖然家長覺得結果有問題，但是這畢竟是花大價錢找權威機構測的。

如果你敢提出異議，那麼所有認識的親戚朋友都會覺得你是受到的打擊太大的原因。

如何評定智商？

那麼問題來了，我們應該如何評定孩子的智商呢？明明隔壁老王家那個憨小子看上去就比自己家孩子笨，憑什麼權威機構說他測出來的智商比自己家孩子測出來的智商高？

這就涉及到評定智商的標準了。一般的智商測試都是根據“傳統智力理論”制定的。

傳統的智力理論一般只考慮孩子的邏輯思維能力和理解能力。這其實是一種非常片面的評定智力的標準。

舉個例子

我們都知道很多天才其實都只是某方面特別突出，在其他方面可能還不如普通人。

比如說，著名的愛因斯坦和小女孩的故事。

愛因斯坦是怎麼樣的一個牛人，相信不需要小編多介紹。這可是眾所周知的大天才。

可就是這樣一個舉世聞名的大天才，連衣服都不會穿搭，還需要靠幫小女孩寫數學作業來讓對方幫自己搭配衣服。

我國著名的數學家陳景潤也有走路撞牆的趣聞。

這些事情怎麼看都是傻子做的，可偏偏大天才們也犯這些錯。在某些方面，大天才甚至不如我們普通人。

新的理論

事實證明，天才與否單靠測邏輯思維能力和理解能力是遠遠不夠的。天才和白痴的界限並沒有大家想的那麼明確。

因此，心理學家霍華德·加德納在傳統智力理論的基礎上提出了多元智慧理論。

德納認為，談及人類智慧不應該僅僅考慮邏輯思維能力和理解能力，而是要考慮到與特定的認知領域和知識領域相聯絡的八種智慧：語言智慧、節奏智慧、數理智慧、空間智慧、動覺智慧、自省智慧、交流智慧和自然觀察智慧。

也是基於這個理論，心理學家霍華德·加德納提出：每個孩子都是潛在的天才。

所以家長們千萬不要盲目相信智力測試，您家孩子的天賦點可能在其他方面。