如果花朵有問題，多半是樹根也有問題。家長們常常“看到”的孩子的問題，其實是他自己的問題在孩子身上“開的花”。I心探心理工作室

孩子是你的投射銀幕，當你在孩子身上看

到了問

題，那是你自己問題的外在投射。

從本質上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長。

家長意味著“頭腦”，孩子代表著“心”。當生命的存在看似出現問題時，那是“頭腦”出了問題。

是你，你創造了一些問題概念，然後你投射在孩子身上。是你眼花，把一塊完美無瑕的玉看成了一塊醜陋的石頭。

如果你認為你有一個有問題的小孩，一定先反過來，在你自己身上尋找問題的根源。就像你看到銀幕上有一些瑕疵，先看看投影儀的鏡頭上有沒有問題。

01

恐懼越多，要求越多

當你是恐懼的你就處於關閉狀態，儘管你很渴望去擁有，但是你關閉的狀態讓你不知道怎麼去接受。

正是如此，如果你是一個恐懼的家長，你就會有一個有問題的小孩。你的恐懼越大，你眼中小孩的問題就越多。

恐懼導致掌控。你越恐懼，你越傾向於去把握住某種東西，以讓你自己有安全感。

掌控者是頭腦，而小孩通常都是自由的心，他們像水一樣流動，很難被掌控。這使得你越想抓住、越想駕馭、越想掌控，越抓不住，越駕馭不了，越掌控不住。

你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中小孩的問題也就越

多。

問一問你自己。你是一個完全無懼的父母時，你的孩子才能天然成長。人們都期待自己的小孩長大以後有足夠的智慧和能力。I心探心理工作室

如何才能使一個小孩長大以後呈現出“最大”的智慧和能力？

那就是讓他按照天性成長。

如果一個小孩按照他天性本然的樣子成長，他長大以後的智慧和能力將會最大化。

但是如果不是那樣，而是你特別有意識地去培養或訓練他，成年以後，或許他在某方面的能力不錯，但是他的智慧心將發揮不足。

放一匹小馬在遼闊的草原上自由奔放地成長，可不是件容易的事。小馬的主人需要多大的無懼的心啊！

他會擔心小馬在道路上遇到這樣那樣的危險，出現這樣那樣的問題。他會擔心，這樣地放任著小馬，它以後怎樣，它長大會如何，等等。

你怎麼敢對你的小孩撒手？你沒有那麼大的勇氣。

在一個小孩的自由形態上，可以看出一個家長無懼的心到底有多大。

02

知識教育和智慧教育

人們往往把知識多當成有智慧，這是個錯覺。

在這個錯覺的影響下，人們都期待自己的知識多一些，都拼命地往自己的頭腦裡裝知識，這也導致他們的教育模式是這樣。

家長們在自己身上的“希望”過期了以後，他們把曾經對自己的“希望”放在了孩子身上。

他們希望自己的小孩是一個有智慧的人，如何做到？往他腦子裝更多的知識。如果一個小孩在四歲時就能識別兩千個字，背誦《三字經》、《千字文》，我們就以為他很聰明。

而這有什麼用處？你只不過是在往一臺電腦的硬碟上多儲存一些資料而已。

智慧是一種空盈的狀態，而不是一種滿實的狀態。

過多的知識只能使一個頭腦變得狡猾，而狡猾並不是智慧。

電腦能夠隨時排程出千萬知識資訊，但電腦並不是一個智慧的人腦。I心理探尋內心世界。

對於人來講，智慧不取決於他裡面的有，而取決於他裡面的空。當他裡面空的部分越多，他運用知識的空間和能力就越大，猶如電腦的硬碟和記憶體裡空白越多，它的執行速度就越快一樣。

教育你的小孩，給予他有，更保留他的空，不要把他填得太滿。

如果你把他的頭腦填得太滿太實，猶如一個瓶子被塞得太緊太實一樣，它那裡面的空就成為死空，這樣一個小孩的智慧就發揮不出來了。

因此，教育小孩，要注意他裡面的空。

知識教育是一種有的教育，智慧教育是一種空的教育。

記住保留給你的小孩更多的空，而不是有——請重視智慧教育勝過知識教育。

學習不是為

了記住知識，而是為了喚醒愛心，引爆智慧。

知識專用，智慧通用。知識不是力量，知識只是工具，智慧才是力量！

03

要求、期望和負責，不是愛

我們衡量自己對一個人是否有愛或愛有多深，往往會看對他有沒有要求、期望或負不負責，或那程度有多深。

當我們對一個人要求越多、期望越高、掌控得越狠——我們越負責時，我們就越愛那個人；反之，我們就不愛他，或愛他不深。

這是真的嗎？這是一個錯誤。

要求、期望或所謂的負責，僅僅都是恐懼的替代物。

它們是恐懼的另一種化身，另一個名字。要求、期望和負責意味著愛，你確定那是真的嗎？

在我們的教育中，因為我們自己有恐懼，結果“要求”“期望”或“負責”成為了我們與另一個個體的聯結。

當我們對他要求、期望或負責時，這能使我們感到與對方聯結得更深、更緊，使我們自己感到安全。

教育是為了彌補安全感的，當一個人越強調教育，其背後的不安全感越大。教育似乎是一種掌控，它建立在對未來和恐懼的幻覺基礎上。

教育是恐懼的面目，一個人越恐懼就越需要它，一個人越恐懼就似乎越需要教育和被教育。

真正的教育是喚醒內在的本自具足的善良、智慧和愛。

而實質上，在人的智慧創造之中，也只有這一部分是真正有意義和起作用的。要求、期望和負責是不是愛？嚴格地說，那不是愛，那是完全的恐懼。

04

真正的愛是什麼

真正的愛是什麼？並不是你能把自己的命都給他，也不是他要什麼你都能滿足或給予。真正的愛和此無關。

真正的愛是一種無為。

它沒有要求，它裡面沒有任何恐懼的陰影，它不隱藏任何掌控的企圖。

真正的愛是完全無條件的。無論如何你都愛他，怎麼樣你都愛他，你的愛甚至和他無關。這才是真正的愛。I心探心理工作室

如果把這個標準稱為真愛的標準，那麼來檢點一下你對孩子的愛是不是真愛。你期待他學習好，你期待他做個好小孩，但你知道你的期待曾經暗地裡帶給他多少壓力嗎？你越期望他好，你越形成自己的壓力。

這對小孩的成長有好處嗎？

我們對我們的小孩沒有期待，他怎樣我們都愛他；我們盡己所能，但不要求他。

教育是一種自醒的途徑，向外勸導你的孩子，向內勸導你自己。