提問：大家高高興興坐在一起吃飯，最討厭聽到的話題是什麼？

回答：孩子的教育問題！

深以為然。

本來大家都挺高興的，非有人顯擺自己家孩子有多優秀，特別煞風景，電視劇《小捨得》就在這樣的場景下拉開序幕了。

宋佳和蔣大為是一對夫妻，育有女兒歡歡，他們崇尚的是快樂教育；可蔣欣和李佳航卻對自己的兒子子悠進行著惡魔式訓練。而宋佳和蔣欣是重組家庭的孩子，一直在暗自較量。

兩家人同時回到父母家，一家人高高興興吃飯，誰知剛開飯蔣欣上來就說：“圓周率我們子悠背一千多位都不帶打磕絆的，歡歡能背多少位呀？”

歡歡一驚，戰戰兢兢地回答：“3。1415926。”

爸爸佟大為趕緊解圍：“我們上小學時候，也就要求被這麼多呀，3。1415926。”

可蔣欣還沉浸在自己兒子比別人家閨女優秀的獲勝者心態中，繼續顯擺：“你們對孩子真的是心大，也是，你們小姑娘家家的是不用這麼辛苦，我們男孩子就不一樣了，一定要擇校考翰林。”

媽媽宋佳緊皺眉頭，聽到這話一下子怒了，直接回復：“這跟男孩女孩沒關係，這麼點孩子，動不動就拼這個拼那個，聽著都讓人心煩！”

蔣欣絲毫沒有停下來的打算，接續說：“我常跟我們家子悠說，吃得苦中苦方為人上人。”

宋佳直接打斷她：“現在社會人人平等，人上人算什麼人啊？”

蔣欣也不甘示弱：“哪有什麼人人平等啊，這都是自己騙自己的，人往高處走水往低處流，所以這孩子的學習，千萬不要放鬆，你現在心疼他，就等於將來害了他呀。”

宋佳沒好氣地說：“我們家就不想讓孩子那麼辛苦，孩子起點高，從小也沒缺什麼，童年只有一次，快樂最重要。”

蔣欣聽出來這是在攻擊自己，馬上解釋：“我們家也什麼都不缺呀，但是這父母給和孩子自己掙，那是兩碼事，原生家庭的能力畢竟是有限的呀！”

宋佳直接回懟：“那是，原生家庭確實很重要，我們家孩子就是沒有那種匱乏感，幾代人用不著攀附誰，也不用靠什麼由頭改變命運，打根上就沒有那種急急火火的。”

兩個人你一言我一語，氣氛無比尷尬，其他家人也不敢說話，家庭大戰一觸即發。

這段內容被網友宣稱太真實了，經常性會遇到，家庭聚會、同學聚會、同事聚餐等，這樣的人無處不在，背圓周率跟成績好有什麼關係呢？真是閒的，沒事才練這個吧。

可慢慢地，大家都變成了雞娃的家長，似乎你不雞娃，你就不合群，你就對不起孩子！

什麼叫雞娃？它是用來形容家長給孩子打雞血的一種狀態，是催促孩子學習的新說法，多用於焦慮的中產階級家長。從早教班到補習班，從學區房到出國留學，每個階段都存在著雞娃的家庭。

為什麼非要讓孩子上補習班呢？大部分家長的回答都是：沒辦法，你不上別人都在上，孩子怎麼跟別人競爭？大家都在暗自較量，我們不努力，就會耽誤孩子呀！

可上了補習班真的就有用嗎？不是每個雞娃的家長最後都能得到理想的結果，相反，被雞娃毒害的家庭數不勝數，那些生活在壓力下無力抵抗的孩子，甚至可能做出更偏激的行為。

為了改變現狀，素質教育被提上日程，給中小學生減負的政策陸續出現，有要求不許給一二年級的學生布置書面作業的，有要求高年級的學生書面作業的量不能超過一個小時的等等。

你以為這樣就能改變現狀了嗎？不！你錯了！相反，家長給孩子報的培訓機構越來越多，因為大把的時間騰出來了，而孩子在學校學的內容少之又少，知識掌握不紮實，只能在外惡補！於是，家長們的狀態變成了，不是在陪娃學習，就是在送娃去學習的路上，可這一切的始作俑者又是誰呢？

普娃

在當代教育體系下，孩子們大體上被分成了三種類型，第一類是普娃，也被稱為“青蛙”，意思是很普通的孩子。

其他孩子在打雞血，他們的家長卻在教他們如何更瀟灑地生活，快樂教育是他們家庭教育的重點，只要孩子健康快樂就好。

表面上看這些孩子是被最先“淘汰”的那批，可事實上未必。

牛蛙

第二類是牛蛙，指的是孩子的某一個方面很牛，或者是很多個方面都很牛。比如說數學好的孩子叫澳牛，英語好的孩子叫英牛，妥妥的別人家孩子。

但這樣的孩子不是家庭教育就能完全培養出來的，還需要孩子自己對某個東西先有興趣，否則只能事半功倍。

素雞

第三類是素雞，指的是不看重孩子成績，專注於孩子的素質教育，給孩子報各種興趣班比如琴棋書畫、球類劍術等等，多是有錢人家。

這一類乍一看是沒有逼孩子什麼，實則和牛娃的底層邏輯差不多，都是不顧孩子的想法，為他們規劃了未來方向。

曾有家長曬出自己二年級的女兒一天的作業，稱吃完午飯寫了一個小時，1點40分到校；下午4點40放學，寫到晚上8點半，中間吃晚飯用了半小時。然後讀書打卡，完成小程式裡的讀書和背誦任務，洗漱，一切結束後9點40上床睡覺，第二天早晨6點40起床。 基本上每天都如此。 本來興趣班是畫畫和舞蹈，舞蹈班現在暫停了，因為週末作業寫不完。上個月報了晚輔班，就是寫作業的那種，去了20天死活不願意去了，原因是晚輔班的老師不認真還很兇。

讓人扎心的是這不是個例，而是常態，鋪天蓋地的社會教育機構，孩子不報幾個都感覺對不起孩子一樣，不得不說，這減負真的是增加了家長和孩子的負擔。

真的不明白為什麼現在的教育成了這個樣子？苦的是孩子，累的是父母。我家孩子之前上的公立幼兒園，而公立幼兒園是不教孩子知識的，等我們按部就班地上了小學，老師居然問我孩子的識字量怎麼樣？我一臉懵！

難道孩子現在最主要的知識學習都要交給家長了嗎？不上特長班、補習班就什麼都不會，上吧孩子還不太適應，真是不明白了。現在孩子的一應教育都是家長的，好教的孩子很容易得到老師的喜歡，基礎差的孩子就註定被淘汰，太無奈。

從另一方面說，興趣班也很讓我頭疼，小時候興趣班學了一陣子，聽小孩的不學了每天瘋玩，現在確實有點後悔。中學班裡同學興趣班一直堅持的現在都學得很好了，班裡同學樂器、書法、跳舞、唱歌、畫畫得都很出色，我家就什麼都不會沒有一技之長，有活動就看著，別提多傻了，唉！

有人諷刺家長“雞娃”的行為：你就是個蟲，突然發現你的孩子是條龍，只能說明你被綠透了，自己都不努力卻讓孩子去努力，真可笑！

可不去“雞娃”的家長同樣很難生存啊，這不是我們不想改變，而是社會大環境決定的。雖然深知每個人每個孩子的天賦都不一樣，可看得再明白有用嗎？裝睡的人叫不醒。

真希望有一天，大家都能發自內心地認為，讀書盡力就好，只要身體健康、心理健康，過得開心，平平安安就是最大的幸福！

今日話題：你是怎麼看待“雞娃”這件事的？你覺得作為父母應該如何教育孩子呢？歡迎一起來討論！