慈善行為是人的一種精神追求，應該是一種自覺自願的行為！但是最近有一則新聞，讓我們看到有些人打著公益的幌子，行的卻是赤裸裸的道德綁架之為。

前段時間，湖南湘西永順縣一所小學組織捐款，因為有些學生沒有帶6元錢的捐款，老師便讓沒有捐款的學生站成一排罰站並錄影，隨後將影片發到了家長群，讓家長抓緊時間籌集資金，配合學校“獻愛心”工作。

事後，經批評教育，涉事教師已經向家長和學生道歉。

獻愛心的捐款活動，本應該是宣傳教育的好時機，卻成為了一場形式主義的鬧劇，這是何其可笑啊。

1

老師將影片發到家長群之後，有些家長解釋，不是不捐款，這6元錢誰都有能力完成，而是孩子回家忘了講這件事，所以錯過了捐款時機。

也有的家長看到孩子被罰站錄影，認為這種形式嚴重傷害了孩子的自尊心。這樣強迫式的捐款以及懲罰方式，讓人懷疑這能算是獻愛心嗎？同時，家長們也質疑學校老師的品德素養能力。

老師本應該是引導學生積極向上，以身作則給學生做示範。然而這位老師卻因為孩子們沒有捐款，就給他們拍照。小小年紀的孩子們，可能會因為這樣一次鬧劇，混淆愛和善良的真正含義。

這位老師以一己之力給教育者做了形象的反面教材，在教育過程中，老師不僅要傳授課本知識，更應做到懂教育，愛護孩子。

真正懂教育的老師，在這樣的事情上，他們會尊重孩子的意願和選擇，呵護孩子的自尊心，並在此基礎上對他們進行引導。作為教育者，絕不應該不顧孩子的心理，在事情發生的第一時間不去了解孩子們為何沒有捐款，而是錄影給妨礙自己工作的孩子以及家長一頓羞辱，逼迫家長捐款。

2

學校為了資料好看，要求老師完成捐款任務，而老師為了在領導面前展現“工作能力”，於是硬性要求學生捐款，對學生進行道德綁架。

如果不捐，那就錄影發家長群，公開讓孩子和家長丟臉，給了他們一次教訓，方便下次捐款活動能夠更加順利地進行。

說到底，這樣的事情就是形式主義，功利主義，表面上光鮮亮麗，資料好看，但實則是欺上瞞下，做表面文章，虛多實少，陽奉陰違喊口號多，不折不扣抓落實少。

當形式主義落腳到學校，教育還是教育嗎？教育的目的變了，性質自然也就變了。

雖然這場以6元捐款為開頭的鬧劇，已經落幕，但是帶給我們的反思卻是依舊深刻。這件看起來很小的事件，不僅嚴重違背了教育的初心，讓學生和家長對學校產生不信任感，同時也讓很多人對公益捐款充滿著牴觸情緒。

3

這樣的道德綁架事件，放過社會上來看，也不過是冰山一角。不僅僅是校園，社會上很多企業單位，都是如此。

很多愛心活動已經變質，直接變成了硬性規定，類似KPI一樣，要是在規定時間沒有完成，那就有相應的處罰。

如捐款一樣，我們的日常生活中，也存在很多類似的道德綁架，公交車上老年人倚老賣老，“我是老人，你就應該讓我”；發生爭執，誰弱誰有理；鍵盤輕鬆地用道德準則去“約束”“命令”“綁架”明星做公益……

頭上的星空和心中的道德法則，能永遠讓人覺得驚奇和敬畏。法則約束所有人，而道德是用來約束自我的，如今卻成了綁架他人的工具。用道德約束他人，為自己謀利，也是一種惡。