今天一大早，鄰居家就鬧騰上了，媽媽的吼聲和孩子的哭聲響徹整棟樓。

“跟你說了多少遍，快點，快點，快點，就是不聽！你再這麼磨蹭今天別出門了！”

“一個鞋子穿這麼久，我看你就是故意的！”

“吃早飯吃大半天，穿衣服恨不得穿半小時，說了快遲到了，你還給我慢吞吞的……”

隨著電梯關門，母子倆的聲音這才漸漸遠去，這場“鬧劇”終於告一段落。

“被迫旁聽”的我，除了感慨帶娃不易之外，對“催孩子”的可怕程度也有了更深的認識。

在這些密集催促的言語中，旁人尚且能感受到巨大壓力，孩子又會遭受怎樣的傷害？

“要想毀掉一個孩子，就狠狠地催他。”這句話從來不是開玩笑。

NO。1 每個慢性子孩子背後都有個急家長

在急性子爸媽眼裡，孩子的一舉一動都透著“慢”，吃飯時的發呆是磨蹭，走路時突然的停頓是磨蹭，穿衣穿鞋的笨拙是磨蹭，時不時冒出的稀奇古怪的問題也是磨蹭。

其實，與其說這“一快一慢”天生不合拍，不如說，急性子爸媽們不知不覺被自己的“傲慢”矇蔽了雙眼。

這種傲慢的本質，是自戀，是控制慾，也是不平等。

還記得楊爍父子上《爸爸去哪兒》時，楊爍對兒子“凶神惡煞”的樣子被無數網友抨擊。

孩子人小腿短，在崎嶇的山路上走得慢些，他就惡狠狠地說，再這麼慢，馬上退回到起點重新走。

被爸爸威脅之後，孩子的步伐顫顫巍巍的，速度未見提高多少，但臉上的神色卻是充滿驚恐和不安。

很少有人思考，強勢催娃的爸媽真的得償所願了嗎？並沒有。

他們不僅沒能讓娃順利加快速度，還會陷入“越催越慢”的怪圈。

這種“你越催我，我越不想做”的心態一旦形成了習慣，孩子將徹底喪失生活與學習的主動性。

不知不覺中，爸媽的催促、怒吼和嫌棄，成了刺向孩子的尖刀。

NO。2 催孩子的後果原來這麼可怕……

前幾天，閨蜜和我抱怨兒子吃飯磨蹭，她說兒子明明以前在幼兒園吃得好好的，這段時間一直在家，一到吃飯就各種不配合，非得奶奶在屁股後面追著跑。

其中一句話讓我印象最深：“一頓飯我們估計要說幾十次‘快點吃，飯菜要冷了’，真感覺自己生了個祖宗。”

我直接問她：“你們有沒有試過乾脆就不催他，讓他自己吃？”

閨蜜遲疑了半天才回：“我們追著喂，他都吃這麼慢，要是讓他自己動手，速度慢不說，還得弄得到處都是，不是更麻煩了嗎？”

這恰恰暴露了大多數家長“催孩子”的真實心理。

有時候，孩子並不是不會做一件事，也不是不願意獨立完成，但家長們往往連機會都不給，一通“催促+責怪”的冷水當頭澆下來，硬生生把他們想嘗試的念頭都熄滅了。

心理學上有個概念叫“習得性無助”，說的正是這種情況。

當一個人總是被否定、被認為做不好一件事，久而久之，他就會真正陷入到自我懷疑之中：

“反正我做不好的，那我乾脆就不做吧。”

很顯然，這與爸媽催促的初衷背道而馳，但孩子卻會把那些催促中說的氣話當了真。

同時，“催孩子”還有一個隱性傷害：情緒失控。

回想一下，每當催孩子快點時，爸媽們的心理狀態是怎樣的？一定是急躁、不耐煩的，有時甚至伴著暴怒。

在這種強烈的負面情緒影響下，父母一方面會口不擇言，對孩子施加語言暴力，另一方面也會不知不覺將焦慮與不安傳遞給孩子，加劇他們的拖拉。

美國密歇根大學的伊桑博士透過實驗證實，當人遭遇語言暴力時，大腦區域同樣能感受到痛覺，這種痛覺與肉體痛覺能達到幾乎相同的級別。

另一項研究結果更觸目驚心。

那些經常被吼叫、被痛罵的孩子，大腦結構會發生不可逆的改變，這種改變會影響他們處理感覺訊號，還會降低控制情緒的能力，甚至提高罹患抑鬱症、焦慮症的機率。

孩子在聽到那些催促和痛斥時，哪怕外表若無其事，但內心早已傷痕累累。

當爸媽以為自己只是習慣性地催孩子，是“為孩子好”，實際上卻可能造成了無法挽回的傷害。

NO。3 與其催孩子，不如這麼做

好孩子不是催出來的，也不是吼出來的。

與其喋喋不休地催促，不如記住這四個養育原則。

01 一分鐘專項訓練

訓練孩子專心做題。

我們取一些非常簡單的題目，讓孩子在一分鐘之內做，讓孩子感受到他一分鐘到底能做多少題，而自己在寫作業時，為什麼有時候幾分鐘也寫不出來一道題目。

這個方法主要是讓孩子體會到了時間的寶貴，原來一分鐘可以做很多的事情。珍惜時間的同時也提高了孩子寫字或者寫數字的速度。

實施的時候需要時間以一分鐘為主，每天可以練習3到5組，在訓練的時候注意記錄並進行一個對比，以一個星期為宜。

可以透過獎勵的機制，引導小孩子不停地參與，讓孩子覺得這是一種互動的遊戲。因為孩子可能第一次有興趣，第二次覺得好玩，第三次就不新鮮了。而有時候給孩子設定一些小目標，不斷地去激勵，讓孩子去嘗試一下成功的喜悅。

02 節約的時間，得由孩子自由地支配

學習一定要做到勞逸結合，給孩子留下一個休息的時間。比如說在這個時間段孩子把這個東西做完了，你會給他一定的時間支配，讓他去做一些他自己喜歡的事情。

養成這樣的習慣以後，孩子就會自覺地抓緊時間完成作業。伴隨著孩子的成長和長大，會越來越希望自己的獨立和自主，那麼逐漸給孩子自由的空間去決定自己要做什麼事情，其實這也是在變相地培養孩子成為一個有主見的人。

當他慢慢有了自己的主見和想法以後，對於自己的事情，孩子不見得就會有那麼地拖沓、那麼地磨蹭。

03 從生活習慣的訓練

什麼叫從生活習慣的訓練呢？

首先我們給孩子一個時間的概念。

早上起來的時候，我們做爸爸和媽媽的，可以跟孩子比賽，比比誰穿襪子穿衣服更快，比賽之前我們需要教孩子怎樣做得快，手把手的訓練。

其實我們家長在和他比賽的時候，可以故意放慢一點，讓孩子覺得自己是有可能戰勝爸爸媽媽的，因為每一個孩子的心裡都想，我會是一個小大人。

甚至有時候，我們可以故意輸給孩子，讓孩子覺得自己其實能夠做得更快。讓孩子在生活中做事快，那麼未來在學習中他也能快得起來。

04 允許孩子慢下來。

養育孩子就是等待花開，而花開是需要時間的。

在這個過程中，我們精心呵護、按時澆灌，只為有朝一日，可愛的花骨朵會綻放，然後擁有自己的精彩。

龍應臺曾在《孩子，你慢慢來》一書中寫道：

我，坐在斜陽淺照的臺階上，

望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。

是的，我願意等上一輩子的時間，

讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，用他5歲的手指。

孩子，慢慢來，慢慢來。。。。

她沒有催促，沒有暴怒，只是靜靜地看著，為孩子的那份專注，她給出了最大的包容和耐心。

也恰恰是這份從容等候的心境，蘊藏著為人父母的大智慧。

正如美國詩人梭羅說：“如果一棵樹一開始成長得比較慢，它以後必然有強大的根基。我相信人類的成長也是如此。”

所以，不要催，不要吼，不要傷害，父母對孩子最深沉的愛，是允許孩子慢下來。

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