如果說孩子們有自己的想法，可以提出自己的見解，甚至自己制定新的合理的規定，那絕對是值得鼓勵！但是，我也理解提出問題的父母和許多父母口中所謂的“聽話”，這可能意味著孩子願意遵守父母的合理要求並遵守必要的規則。

確實，確保“自由”與“指導”之間的平衡，就是良好的家庭教育的體現。因此，有效的家庭教育有兩個關鍵因素：溝通跟紀律。

可是，要進行“有效的紀律約束”並不容易。

當您最初對孩子說：“我講完這個故事後，你就要去睡覺了！”可是，孩子讓你再講一個故事，孩子在你身旁撒嬌，或眼淚馬上就要流出來時，你看著孩子這個樣子，是不是不忍心讓他哭，又講了一個故事；或者平時帶孩子去超市的時候，孩子想買一個玩具，剛開始家長對孩子說：“你已經有了這個玩具，不能再買了”！可是，孩子在地上撒潑打滾，不依不饒的，不想讓人看笑話的你是不是又屈服了。

不要說希望“孩子聽父母的話”，現在顯然是“父母聽孩子的話”。

特別是當父母和祖父母，一次又一次地對孩子做出不合理的讓步時，孩子們自然會這樣想：“當我做我想做的事時，父母才會對我重視起來！”或認為“你愛我，就應該讓我滿意”。如果這種情況經常發生，那麼父母不僅不能管好孩子，還會被孩子“操縱”。

孩子的“操縱”行為是如何發生的？

操縱是一種後天的行為。也許我們是在不知不覺中教會我們孩子的，也許是在與孩子互動的過程中進行的“操縱”。在生活中，我們會在無意間給孩子很多“獎勵”，使孩子養成一些行為習慣。例如，由於孩子反覆乞求或發脾氣，母親同意給他買玩具。玩具成為孩子將來增加發脾氣次數的獎勵，為了得到他想要的東西，他會一次又一次發脾氣。

通常，我們願意被孩子操縱的原因是：孩子用“哭泣”來換玩具，孩子們用撒潑打滾換來棒棒糖，然後就不哭了；孩子們耍賴才能多看會電視……那麼，他們現在真的開心了嗎？其實並沒有。儘管他們透過“操縱”父母實現了自己的小目標，但孩子們並不真正快樂。

孩子們嘗試進行操縱，通常是因為他們覺得自己無能為力，而且不知道還有什麼其他方式可以滿足他們的需求；也可能是孩子覺得自己受到了傷害，並使用“操縱”作為報復手段。還有一些孩子覺得自己沒有能力處理“沮喪”的情緒，當他們遇到小麻煩或小挫折時，他們完全失去了信心，因為他們還沒有學會與其他人一起尋找雙贏的解決方案，因此必須操縱父母。

那麼，父母如何應對孩子的“操縱”呢？

首先，建立一種信念。

對我而言，即使孩子真的在“操縱”我，我也不認為這是“操縱”。如果我們覺得孩子在“操縱”我們，那我們常常就會陷入非常不愉快的狀態。家長們應該關心孩子的感覺和需求，而不是縱容孩子的行為，孩子的頑皮、哭泣和無賴實際上是向我們傳達了一個資訊，即一定程度的需求得不到滿足。孩子們需要不時地開啟自己的情感之法，當他們“受到傷害”時，他們還需要得到父母的照顧。當他們哭泣，發脾氣，尖叫，發抖時，會希望爸爸媽媽來幫助他們，那樣的話孩子們才會感到安全和被愛。

其次，讓孩子學會從“黑暗困難之道”變為“陽光大道”

我們應該多鼓勵孩子，讓他們相信自己可以擺脫不良情緒，從而不會感到害怕、無助和自信，並且相信自己可以勇敢地表達自己的內心，減輕自己的情緒負擔。孩子們會“操縱”父母嗎？ 孩子會“不聽話”嗎？ 也許是，但這不是孩子的初衷，這只是孩子感到無助時的“求救訊號”。當孩子大聲哭泣時，他真的只需要滿足自己的要求並且感到高興嗎？並不是，孩子可能無法說出“我受委屈”，“我很生氣”，“我嫉妒”這樣複雜而深刻的情感表達之語，所以他們只能說“我想要抱”和“我想要一個玩具。”

實際上，孩子本人並不想沉浸在這種情緒中，他想學習“擺脫”的方式。他希望他的父母能理解他並幫助他。所以，假如家長們總是一味地滿足孩子的要求，那麼孩子將會失去學習如何處理自己情緒的機會，因此他們更有可能變得依賴或喜怒無常，社交能力和自我控制能力也相對較低。