點滴真情注心田

——我與一位單親孩子的故事

文/蔣彥偉

（網路圖片）

已經立夏了，漫天飛舞的楊絮，雖給人們帶來了許多煩惱，但也增添了些許浪漫氣息。陽光下，楊絮紛紛，漫天飛舞，像極了一場“太陽雪”。在上班的途中，騎行在楊絮漫天的路上，我彷彿看到了學生迎著朝陽向我走來，帶來了溫暖和熱愛。

一天，我剛走進教室就發現我們班一位女孩子臉上有哭過的痕跡，髒兮兮的小臉上被衝出了一道道黑黑的淚痕，緊接著用手一搓，結果弄了個滿臉花。這個孩子是我們班的“作業完成困難生”，也是四年級從別的鄉鎮小學轉到我們班的，我一猜應該是作業完成情況不好小組長又說她了，怕老師批評，所以哭了。我一詢問情況，果然被我猜中了。這時她已由先前的抽泣變為嚶嚶哭泣，很委屈很傷心的樣子。我立馬發現了不對勁，我說除了作業問題肯定還有其他的事情，下課後你來辦公室吧咱們聊聊。我這一說不打緊她竟嚎啕大哭起來，全班同學見狀鬨堂大笑。我趕忙制止住其他同學，我想這一節課也不進行新課了，就跟同學們講了一節課的與人為善、互幫互助的處世之道。同學們都獲益很多，有的表示一定會團結同學，有的表示要成立幫扶小組幫助她補習功課，並監督落實她的作業完成情況。孩子們單純、善良、友愛的心感染著我，良好的班級氛圍也激勵著同學們的熱情。

下課後，我把女孩子叫到辦公室。她哽咽著跟我說語文老師讓全班同學寫一寫自己的媽媽，可是她媽媽已經去世好多年了。那時候她還小，記不得媽媽的樣子更記不得和媽媽之間發生過的故事，不知道怎麼寫。我能理解她既怕被同學發現她與其他同學的不同之處又難過自己的身世，我輕輕地把她攔在了懷裡，撫摸著她的頭，輕輕地安撫她。如果以後有什麼心事可以跟老師多交流，有困難也要及時向老師尋求幫助，但是學習一定不能落下。孩子慢慢地停止了悲傷的情緒，眼睛也變得有神起來，我彷彿看到了她眼睛裡的光和希望。

放學後我聯絡了孩子爸爸，約好了時間去家訪。週末，我如約來到了她家裡，看著滿院的雜草叢生，破爛不堪的房屋，平時只有父女兩人的生活確實困頓，一種對孩子甚至對這個家庭的憐憫之情也油然而生。孩子爸爸告訴我孩子媽媽去世好多年了，當時孩子還小，多年來一直是由手部殘疾的爸爸獨自撫養孩子，一個男人獨自帶女兒的艱辛與困難可想而知，在此過程中母愛的缺失也著實讓人淚目。害怕別人異樣的眼光，害怕被周圍的人孤立，我看著這個高大的父親在我面前訴說著生活的無奈和家庭的困頓，竟無語凝噎。我告訴孩子爸爸，生活的磨難只是暫時的，只要我們努力工作，積極向上，樂觀豁達，生活一定會越來越好的，並且家長的一言一行、對生活的態度、對磨難的看法也潛移默化地影響著孩子的成長。

在我瞭解了整個家庭的情況後，協助孩子爸爸申請了貧困生補助，後經過學校統一審批順利透過。我讓孩子感受到了老師會幫助她，學校會幫助她，社會更會幫助她，所以，有什麼理由不透過努力學習來改變自己的命運呢？

從此，我對她的一言一行更加關注，注意她的喜怒哀樂，及時掌握她的內心變化。有時來上學時頭髮沒梳，我就給她梳梳頭，洗洗臉，把我家裡她能穿的衣服洗的乾乾淨淨的送給她，也買了幾件新衣服給她。現在我把她當做我自己的孩子，給她給予學習上的輔導，生活上的幫助，孩子在我面前也慢慢變得無話不談，恢復了孩子應有的可愛和天真，就像在自己的媽媽面前那樣放鬆那樣開心。久違的母愛滋潤也讓孩子重拾快樂，孩子變得越來越開朗，上課也積極主動回答問題，成績也在逐步提高，也有了自己的好朋友，這不正是作為老師的我們所追求的最簡單最平凡的效果嗎？

作為一名人民教師，我在自己平凡的工作崗位上做著最本職的工作。見證每一位孩子的努力、快樂和成長，我覺得是一件很有意義的事，我也會一直虔誠地、認真地在教書育人的道路上繼續前行。

【作者簡介】蔣彥偉，本科學歷，理學學士學位，畢業於聊城大學，中小學二級教師，現任職於莘亭伊莘園小學。作為一名小學數學教師，願用心引領學生成長，做孩子的良師益友。教育格言：教師和學生共同成長，教育是師生互相成全的一場修行。