在訓練中常常會聽到很多家長問：我的孩子為什麼這麼特別？總是有很多與眾不同的行為，我們都不知道怎麼辦了？在這裡大家需要了解的是：問題行為是孤獨症兒童常見的功能障礙，在兒童出現問題行為時，我們應該找尋適當的方法去糾正與解決。下面給大家總結一些常見的問題行為及解決方法供大家參考：

一、孩子挑食怎麼辦？

解決方法：運用強化法來解決挑食問題。具體實施：挑一樣家長希望孩子吃的食物，比如青菜，同時放一樣孩子喜歡吃的東西，比如雞肉。下達指令，讓孩子先吃一口青菜（很小一口），再吃一口他喜歡吃的，這樣用孩子喜歡吃的東西作為強化，來解決孩子不吃青菜的挑食毛病，以後每個不喜歡的菜都可以用這個方法。

實施的過程中家長一定要堅持，如果孩子不吃青菜，無論他怎麼哭、怎麼鬧、怎麼不願意吃東西也吃不到他想吃的東西；吃的量可以從少到多，循序漸進。

二、孩子興奮的時候喜歡跑來跑去，控制不了怎麼辦？

解決方法：家長要區分孩子出現跑來跑去這個行為的原因是什麼？是孩子自我的感覺刺激還是孩子表達高興的方法。如果跑來跑去，只是孩子表達高興的方法，他跑兩下，行為很快消失，不影響他的生活，那沒有關係；如果是自我的感覺刺激，那家長最重要的就是想好怎麼給孩子安排活動，跟他交流、玩，轉移注意力，來替代孩子的感覺刺激，讓孩子做有意義的事情，因為長時間（幾分鐘）的亂跑行為是一種自我封閉，會影響孩子的學習。

三、孩子每天都要坐玩具車，不給坐就大鬧，怎麼解決？

解決方法：家長要知道孩子這種行為是一種刻板行為，在孩子的認知中，這件事每次他一定要做。家長在帶養中要讓孩子知道，坐玩具車可以坐也可以不坐，你不讓每次坐車的行為是對的。家長要想好的問題是：玩具車是每天必須經過的嗎？如果是，那家長在經過玩具車之前跟孩子說今天我們要去什麼地方，不坐玩具車了，可以明天再坐，然後到時間一定要帶孩子去坐車，並誇獎孩子的行為，這樣讓孩子覺得你的話是可信的，有成就感。家長需要知道讓孤獨症孩子做事情需要給他一個心理準備，所以最好是提前跟他講，也可以寫下來或者是給他看一個照片或者圖片，我們今天要幹什麼： 先做什麼，後做什麼，都有圖片或者文字給他看。每天都這樣給他看，然後有時候這些活動裡有玩具車，有時候沒有。

四、孩子在教室裡坐不住，不肯進教室，進去就哭，出來就沒事怎麼辦？

解決方法：家長要解決這個問題首先要了解孩子出現此行為的目的是逃避，孩子的哭鬧是為了避免待在教室裡學習，那解決這個問題就是要考慮怎樣才能讓孩子喜歡呆在教室裡，我們可以運用以下方法，首先要保證使用足夠的強化，如表揚、休息或其他對錶現好的獎勵。 這裡有幾條具體的辦法。例如，先用動作及語言輔助讓孩子坐下來，注意不要強迫，如果孩子安靜地坐了 3分鐘，給他一點兒吃的，逐漸延長他在得到強化之前需要坐在那裡的時間（這叫作“塑造法”）。事實上，第一個獎勵應該是獎勵他進來並坐下。他一坐下就獎勵他（告訴他“坐得真好！”，然後給他一小塊餅乾或是他喜歡吃的東西）。 當他安靜的時候也要表揚和獎勵他。另外，要考慮課堂上講的內容的難度，結合孩子實際情況制定所教內容，逐步增加難度。總而言之，請記住孩子是想要逃避教室，那你就必須向他表明，坐在教室裡沒那麼糟糕，相反那是個他可以得到獎勵、取得成功的地方。只有這樣他才會願意去。

五、如果孩子離開了醫院，離開了個別化的訓練課程，出現倒退怎麼辦？

解決方法：家長要清楚的是孤獨症孩子需要持續不斷的支援和引導，但這並不意味著他們必須參加一個終身的“訓練專案”。他們更加需要的是參加各種活動：學習活動也好，休閒活動也好，來避免他們把過多的時間花在“自我刺激”行為上。孩子只有在被撇在一旁，沒人教他學東西，沒人跟他交流， 沒人和他互動使他做出恰當行為的時候，才會產生行為退化。這需要家長付出很多的時間和耐心。 所以，家長要想辦法讓孩子忙碌起來 —— 和他談話，讓他參與你正在從事的各種活動（做飯，打掃衛生，散步等等）中，這點很重要。