孩子從小到大，不只是身體上的長大，內心的好奇，與探索也在不斷的發展。新的世界不斷展開，好奇心越發強烈。而這個時候家長如何進行引導，是用什麼方法進行引導。幫助孩子去探索新事物，認識新世界。

牛頓對一個蘋果產生好奇，於是發現了萬有引力。瓦特對燒水壺上冒出的蒸汽十分好奇，最後改良了蒸汽機，伽利略也是看吊燈搖晃而好奇發現了單擺……好奇心是人類求知的基本動力，是智慧富有活力的最持久、最可靠的特徵。

不要以成人的思維約束孩子

由於孩子年齡小，他的認知有限，可能會有奇怪、超出成人邏輯的設想，這個時候父母切忌以成人的思維方式來束縛孩子的想象力。父母在這時候需要耐心的引導，不要否定孩子的想象力和好奇心；在成人看來孩子的有些想法太過不可理喻，但對孩子自身來說就是合理的，父母這時候可以適當的引導，傳輸一些基本知識，這樣孩子也更能接受。

多接觸外面的世界，接觸鮮活的事物

多帶孩子去外面的“世界”轉轉，他們接觸到的資訊越豐富，越容易找到自己的興趣所在。這些從生活中來的鮮活刺激，是最容易激發孩子的好奇心，本質上就是在練習孩子整合新資訊的能力。

很多其他國家的父母，在自己孩子面前更像是個童心未泯的大孩子，他們用自己的行為，向孩子展示自己對周圍事物：如樹木、天空、星星所充滿的好奇心。如果你對周圍事物顯得毫無興趣，甚至對孩子的好奇心不以為意，那麼孩子好奇的天性就會在無形中受到壓制。

以開放的態度接受孩子的看法和答案

兒童心理學者南希。勞裡和戴維。約翰遜在2010年曾經有過“標準答案與好奇心”之類的研究。他們發現，那些強調標準答案的老師，教出來的孩子主動到圖書館找資料的可能性會變小，標準答案扼殺了孩子的好奇心。

所以，父母不必急於強調知識的準確性 ， 而應鼓勵孩子對周圍事物之間的聯絡進行探索 ，常常能激發孩子更大的好奇心。

在滿足孩子好奇的同時，鍛鍊孩子的生活能力

好的的孩子多半有超乎常人的動手慾望，表現為兩歲不到的孩子一定要拿家中的遙控器當玩具，不給他就大哭大鬧；或者還夠不到水池的孩子，自告奮勇幫媽媽洗菜、做飯等，與其擔心他們闖禍，不如就教給他各種用具的使用發放。因勢利導，重要的收穫還包括鍛鍊了孩子的生活能力，使他在未來的他碩活動中積累了基本經驗，也更有自信。

愛因斯坦說過：探索，是最高形式的學習方法。好奇心能讓孩子對世界永遠充滿一種強烈的探索慾望，而這種探索慾望，會推動他們去打破心中的恐懼，從而獲得新的體驗和能力，一個永遠保持著好奇心的孩子，他的世界必然是無與倫比的美好。