記者南楠報道

11月16日，教育部官網釋出《關於2021年度全國足球特色幼兒園示範園試點專案立項名單的公示》，全國校足辦擬立項983所全國足球特色幼兒園示範園試點幼兒園。這份名單中，梅州有16所幼兒園入選。隨著校園足球從青少年逐步下沉到幼兒階段，梅州幼兒足球原本起步較早的優勢，被一步步蠶食。壓力之下，必有動力。這也逼迫著梅州人走出一條與眾不同的路。

興寧市第一幼兒園是梅州開展足球活動最早的一批幼兒園。2019年8月，興寧一幼就獲評全國足球特色幼兒園。今年1月，他們又被評為全國足球特色幼兒園示範園。興寧一幼有一塊小五人制的人造草場地，圍繞這塊場地，他們利用時間和空間佈局開展足球遊戲活動，在環境、場地和器械的啟發下，讓孩子們喜歡上足球。

興寧一幼的校園足球師資力量很強，黃柳園長為1040名孩子配備了3名專職足球體育老師，這一度讓興寧市的小學校長們都望而興嘆。園內31個班，每班每週開展2次足球遊戲課。

“隨處可見，主動參與”是興寧一幼發展幼兒足球的原則。黃園長一直認為，激發幼兒對足球的興趣，讓孩子們主動參與到足球遊戲中，對發展幼兒足球至關重要。

對於興寧一幼來說，獲評全國特色園只是個開始，他們需要不斷提升自己來面對複檢和複核。他們是梅州最早開展幼兒足球線上課程的幼兒園之一，但在那之前，興寧一幼早在2019年就編寫了屬於自己的《幼兒足球遊戲集》。

“我們其實當時也沒有太多想法，就是想把足球生活化，把足球遊戲化。透過玩球，讓孩子們喜歡足球這項體育鍛煉，促進身心健康發展，培養幼兒勇敢頑強、機智靈活、勇於進取、堅韌不拔的意志。”《幼兒足球遊戲集》的主編王銳蟬老師說。

王老師介紹：“生活化是我們製作這本《遊戲集》的最大特色，將足球遊戲貫穿在幼兒的一日生活中。遊戲化足球主要是藉助足球發展和協調孩子各方面的能力。培養孩子們的興趣，讓他們喜歡足球。這本遊戲集，徵集和篩選的都是平時老師們上課積累的遊戲，保留了我們認為比較好的和適合我們的孩子們的遊戲，作為自己的教材。《遊戲集》對小、中、大各個年齡段都有針對性，按照不同年齡孩子的實際情況進行編排遊戲。”

這本《遊戲集》裡的每個遊戲都由“目標”、“準備”、“玩法”和“建議”四個部分組成。在適合小班孩子的“過小橋”遊戲中，孩子們需要分成兩隊，聽到出發口令後，左右腳交替帶球繞過指定數量的雪糕筒後，擁有抱球走過“小橋”（幼兒平衡木），將足球放進籃子後原路返回。這個看似簡單的遊戲，能夠練習孩子基本的觸球感、帶球能力，身體平衡能力、專注度和勇氣。

相比之下，中班孩子玩的遊戲就要“高階”一些。在“開火車”的遊戲中，教師會帶領孩子練習腳內側運球、橫向直線移動和曲線繞過雪糕筒的移動。這個遊戲中，孩子們能夠練習腳內側撥球的技術，還能鍛鍊下肢的靈活性。

“大班的孩子就不能只是玩了。”黃園長說，“我們這裡的孩子，滿7週歲才能上小學，有些大班的孩子都6歲半了，所以要讓他們進行簡單的組隊對抗，一方面能夠感受對抗的氛圍，另一方面也需要培養他們的規則意識，為他們進入小學做好鋪墊。”黃柳園長十分清楚，這裡的孩子始終要進入學校，興寧一幼要儘可能讓每一個孩子都做好進入校園的準備。

興寧一幼走出去的孩子，一直是興寧市小學階段參與足球的積極分子。“我鄰居的女兒從我們園畢業，到了小學後，哭著鬧著要去參加足球隊。她媽媽老是跟我‘抱怨’：‘我讓她去學跳舞，她就不去，非要去足球隊。’”王銳蟬老師經常會收到這樣的反饋。“有些學校的校長告訴我們，他們去遊樂場觀察過，爬得最高的，一定是一幼的孩子。接觸足球，的確讓幼兒的身體發展受益匪淺。”黃柳園長說。

《幼兒足球遊戲集》的面世，讓興寧一幼一下子成了梅州幼兒園屆的“網紅”。很多梅州市區和其他縣區的幼兒園看到興寧一幼的教材，都想來借鑑和學習。“我們在編排遊戲的過程中，也找到了幼兒足球發展的信心。目前，我們還在探索客家本土的遊戲，看看能否把我們特有的文化也設計進去。”王銳蟬很自信。走本土化，始終是梅州人發展足球堅定不移的路子。