李曉明的生日

文/魯思寧  鄭州市中原區伊河路小學

一天，陽光明媚，萬里無雲。在一所飄揚著朗朗讀書聲的校園裡，幾名衣著整齊的小學生正興致勃勃的討論著什麼。原來，他們在討論著各自的九歲生日。小紅說“：我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大很大生日蛋糕。”“我也剛過了九歲生日，那天是我們全家一起過的，可開心了。”小藍說。在同學們的歡聲笑語中，李曉明卻悶悶不樂的坐在一旁。

原來，李曉明的生日也要到了，而他的爸爸媽媽都在外地工作，沒辦法回來陪他過生日了。李曉明回到座位上想：我也快過九歲生日了，但是爸爸媽媽卻沒法陪我過生日。而他們卻偏偏討論有關生日的事情，他們一定是在欺負我。細心的小紅和小藍髮現了李曉明的不對勁，就詢問李曉明怎麼了。李曉明生氣的說：“你們有生日派對有什麼了不起，我爸爸媽媽不在家，我不過生日了！”

小紅和小藍知道這件事後，他倆商量說“：曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們可以在班裡給小明舉辦一個難忘的生日派對啊。”“好主意，我們趕緊和大家商量一下。”當他們把這件事告訴了老師和全班同學之後，大家對他們的主意讚不絕口！

李曉明生日那天，大家佈置好了現場之後把燈關了，然後就靜靜的躲在門後。當李曉明走進教室之後，大家開啟燈跳出來說“：曉明，生日快樂！”這時，李曉明才發現教室的牆壁上掛滿了五顏六色的綵帶和氣球，黑板上還寫著九個打字：李曉明，祝你生日快樂！“謝謝大家！”李曉明看著老師同學們精心為了準備的生日會，激動的流下了眼淚。

最後，在同學們的歡聲笑語中，這場令人難忘的生日會結束了。濃厚的同學友誼卻久久地停留在教室裡，停留在每個同學的心裡！

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知識點

一、審題。

本次習作要求續寫故事，根據文中所給的圖文，展開合理地想象把接下來發生的故事寫完整。

二、選材和構思。

要想把圖意表達清楚、內容敘述完整，就要在仔細觀察的基礎上進行預測，按事情發展的順序把給李曉明過生日的過程寫清楚，在預測的過程中要抓住人物的語言、動作、 神態、心理活動等來把事情寫具體。寫的時候要定好順序，先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼。這樣寫起文章來才能做到了然於胸、文思泉湧。

三、習作技法

1.仔細觀察，確定內容。

這次的習作中有四幅圖，其中最後一幅圖以問號的形式出現，要在認真觀察的基礎上展開豐富的想象，大膽預測，把第四幅圖補充完整後，才能讓事情的經過有一個完整性。

2.展開想象，大膽預測。

要想把事情寫清楚，就得先仔細觀察，看看圖上都有哪些人，他們在幹什麼，接著要展開想象，預測同學們是怎樣給李曉明過生日的。

3.抓住人物，具體描寫。

在弄明白圖意之後，就要抓住人物的語言、動作、神態以及心理活動等進行細緻的描寫。

4.反覆修改，交流感受。

草稿寫完後一邊讀一邊用修改符號把明顯錯誤的地方改正過來，再和同學們交流，說說你更喜歡誰寫的故事。

如何根據插圖和提示續寫故事呢？

插圖和提示性文字可以幫助我們預測事情的經過及結果，讓我們把一個不完整的故事寫完整。

1。 整體觀察，瞭解圖文內容，推想人物關係及故事的基本情節。

2。 關注細節，推想人物心理。

3。 結合生活經驗預測故事的多種結局，把故事補充完整。

4。 按事情發展的順序把故事寫具體。