上學是一件苦差的事，該如何讓特殊兒童喜歡……

我常說：「學生上課不專心是老師的問題，該如何把無趣的課程變成有趣的課程是老師的責任」，

上學本來就是一件苦差的事，要寫這麼多的作業、要上那麼久的課、還要乖乖坐好不亂動……這些對特殊兒童來說是多麼不容易啊！

那我們作為老師該如何把課程變有趣呢？

1、專業的老師不會「一板一眼」

老師是操控整堂課的靈魂人物，

在預備上課時就要知道這節課的目標是什麼？你想帶給孩子什麼？什麼樣的教法孩子能最快接受？這是專業老師應具備的基本能力。

2、學習要在「快樂」中進行

塑造正向有樂趣的學習環境，是有效教學的前提。

「學習最好在好心情中進行」由烏姆精神科醫師曼福瑞‧史比冊指出。例如，有一個德國小學班級被要求解複雜的運算習題。半個小時後，有一半學生可以到隔壁教室去玩樂一下，其他的人則繼續思考。三十分鐘後，第一組學生心情很好且放鬆地回來，儘管耗掉許多時間，

結果卻後來者居上……

3、「適性」教學要與能力相稱

「好玩、有樂趣」的教學，並不代表花俏而無內涵的表演活動，或是完全沒有壓力的學習。

「有挑戰」才會讓孩子覺得上課「好玩」，因此教學內容「太簡單」就會如同太難、枯燥的上課方式一樣，會快速扼殺孩子的專注力。

4、學會運用影象、影片等素材

現在學生注意力很容易被其他事物分散，所以

需要更精彩的課程來吸引他們的眼光

。學會運用精彩有趣的電子教材讓能孩子上課的時候全神貫注。

5、教材「生活化」

其實「廣告」就是很好的例子，但凡學生會聽到、會看到的都是現成教材。像新聞標題、廣告、諺語俗語、流行歌詞、招牌、電視名言、節目名稱、活動主題、喜帖、邀請函、捷運詩歌等等……對孩子都有吸引力。

有些家長反映自家孩子特別牴觸看書……

其實，閱讀對孤獨症孩子來說非常重要！

閱讀，由量的積累到質的改變。

語言輸出一定是以大量的語言輸入為基礎，在不斷聽、反覆聽、大量聽的過程中，用耳朵觸控、熟悉語言，然後才是理解，最後才是表達。

有量的積累一定會有質的改變，

隨著孩子漸漸長大，閱讀將會是一項重要的技能，孩子要學著去掌握，這也是提高孩子語言和社交能力重要方式！

「看書」是個好習慣！

如果孩子不喜歡看書，家長首先問自己下面這些問題，確定訓練的起點應該在哪裡：

●

孩子對書已經表現出一些興趣了嗎？也許他喜歡拿著書在房子裡到處走，將書排成行，用書支撐其他物體或將它們撕掉？仔細觀察孩子，看看當你看書的時候，他做了什麼。

●

他喜歡的角色是書中的重要人物嗎？他會看特別的電視節目或聽喜歡的CD嗎？

●

他有特殊的迷戀的東西嗎？垃圾車、門、燈的開關或吸塵器等？

●

有什麼東西會讓孩子發笑嗎？

你可以嘗試……

1、

如果孩子有非常喜歡的電視角色，那麼我們可以利用起來，找到這個角色相關的書。一次只引入一本，並且最好從簡單的開始。不要擔心使用一本針對年幼兒童的書。練習的目的在於透過和孩子一起看書這一分享活動，發展孩子的興趣。

2、

開始時安靜地讀相同的書；如果孩子沒有表現出拒絕，慢慢地增加音量。每次只讀同一本書，但是一天中會讀幾次。如果這本書是有韻律的，可以用唱歌的聲音和節奏進行朗讀，每次朗讀時要保持一致。

3、

如果孩子表現出對特定材質的偏好，可以用來包住書本，例如泡泡包裝，毛織物。

4、

選擇書本時，要根據孩子的接受性語言水平，而不是年齡。

5、

當你朗讀時，要比正常的速度稍微慢一點。

6、

為孩子選擇的第一本書要儘量簡單和短小。最好是一些不繁瑣，沒有過多細節的插圖書。

7、

剛開始時，讓孩子參與可能會非常困難，可以嘗試使用獎勵物，這樣他會忍受你讀一本書，或與你坐在一起。例如，如果孩子喜歡撓癢癢，那麼可以說：“很棒，讀書”然後撓他癢癢來強化他。

雖然，讓孤獨症孩子開始閱讀，對部分家長來說，並不是一件簡單的事情，但是學會閱讀對孩子的學習有多重要，相信家長們也都非常清楚了，因此，我們需要讓孩子接受書本，學會閱讀，而在這過程中，需要家長的堅持和耐心。

參加融合教育

融合教育是透過特別設計的環境和教學方法來適應不同特質小孩的學習方式，

讓孩子能和小夥伴一起互動起來，讓您的孩子為上學做好更充足的準備，

茄子游戲融合班持續招生中

，歡迎諮詢各地茄子游戲。