自閉症孩子在很多時候都不會等待，比如要玩具、吃零食，都是急著要，一下子要不到，就會表現較大的情緒波動，很多家長都常因為這個問題私信我們。但是家長們有沒有考慮過，問題的出現不能全怪孩子？自身也很大的有問題呢？

作為父母，都非常疼愛自已孩子的，特別是在發現孩子有自閉症這一情況下，更是萬千寵愛於一身。一開始，孩子要什麼，馬上給予，一個表情，一個手勢，馬上滿足，從沒有任何的干預，當無法滿足時，孩子就哭鬧，家長表現出著急、緊張，馬上尋找或外出買回家，在孩子哭鬧時塞到手裡，直到不哭才鬆口氣。就這樣，長期不良的行為處理方式強化了孩子的不良行為。

那我們怎麼對待這個問題呢?

孩子想得到東西，這是好現象，我們可以透過他喜歡的物品來給予做訓練。孩子得到東西的過程是很重要的。一開始，孩子表示要某件物品，這是他主動需求的一個表現，我們要馬上給予，來強化他的行為，這是正確的。當這一需求行為建立後，我們就要讓他學會等待了，而等待對我們的孩子真的很重要。

為什麼強調等待很重要呢?

在我們的生活當中，等待幾乎存在於任何一個環節。吃飯要等飯煮熟，洗澡要等水熱，買東西要等埋單等等。而我們要教會孩子的，就是生活當中的任何一個環節中去適應等待。

怎麼讓孩子學會等待呢?

首先，在孩子能主動表達需求之後，他需求的物品就不那麼容易得到了。把物品拿到孩子面前，跟他說：“等一下”。過了三秒再給他。一開始，孩子可能會稍表現出不解，或情緒波動，但三秒（心裡默數）很容易過去，等孩子完全適應，懂得等三秒後，我們再慢慢加到十秒、三十秒。當然，這個過程物品是出現在孩子視覺範圍內，且距離很近。

其次，在孩子完全適應以上的等待後，我們就在孩子視覺範圍內增加距離。這一過程，也是從告訴孩子“等一下”的三秒到十秒、三十秒。從中，讓孩子知道“我表達了，稍微等了一下，還是可以得到的，而且東西我看得見，很安心。”

然後，在孩子學會這種簡單等待了，我們就要開始把物品“藏”起來了。當他表達要某物品了，把他所要的物品藏在身上，看不見的地方，告訴孩子“等一下。”三秒後給他。這一過程，由於物品不在他的視覺範圍，可能會出現不安，煩燥等情緒波動，但三秒很快過去了，馬上給予，情緒得到安撫；當適應後，增加到十秒、三十秒。下一步，就開始增加距離。注意，物品不是藏在身上，而是藏在他看不見的地方。在他表達需求後，告訴他“等一下”，三秒後馬上去拿給他。

最後，孩子已經理解了“等待物品”，我們就需要進行“等待人”的訓練了。開始孩子的交往，都是關注在物品上（他喜愛的東西），而沒有注意到，是“誰”給他的物品，而社會交往是建立在“人”的基礎上的。

怎樣讓孩子感受“人”的存在，因此要進行“等待人”的訓練。在孩子表達需求後，父母告訴他“等一下XX（媽媽/爸爸）”，然後拿物品走到他面前，不給予，並等待。在孩子等了一段時間後，物品沒到手，孩子就會奇怪“怎麼還不給我？”。這時候他會抬頭看一下父母，父母就要把握時機，在孩子看你的一瞬間馬上給予並說“給你”。每次重複這一步驟。讓孩子慢慢理解到是“看”了父母，才得到，同時父母需要以笑臉，鼓勵的表情來強化孩子，孩子的感受是溫馨的、愉快的，逐步增加孩子對人的關注。