孩子是我們準備很久、期待很久才得到的禮物。作為父母，我們百般呵護栽培，希望他們長大以後可以獨立自信的面對各種挑戰。

但是我們常常把握不好尺度，過度的干涉孩子的學習和生活，一度讓親子關係很緊張。

那麼如何把握好尺度，保持界限感應該是當前親子關係亟待解決的問題。

在《有限管教》這本書中，作者三谷宏志從讓孩子練習獨立，社會需要孩子獨立以及如何培養孩子獨立三個層面出發，並透過自己家對三個女兒的教育，告訴父母要有界限感，懂得有限管教，才能輕鬆地培養出獨立、自信、上進的孩子，讓孩子和自己都以喜歡的方式過一生。

三谷宏志是日本金澤工業大學虎之門研究生學院的一名教授，曾先後就職于波士頓諮詢公司和埃森哲管理諮詢公司。

他所著的《經營戰略全史》於2013年被《哈佛商業評論》評為2星經管類圖書，2014年榮獲商業圖書大獎。

30年來，在取得個人事業發展的同時，他還致力於思考如何在忙碌的生活中給孩子最好的教育。此書就是作者思考多年的積澱之作！

接下來，就讓我們一起跟隨作者學習有限管教的方法，化解親子關係的矛盾。

讓孩子自主學習的PDCA迴圈訓練法

你是否經常會說孩子，趕快去學習！趕快去寫作業！趕快起床上學了！趕快收拾書包！有沒有落下什麼東西？相信這樣的狀況每天都在發生，似乎孩子的任何事情，他都做不好，非要我們督促才可以。

孩子也對比非常反感，他可能隨時想跟你幹一架才能表達自己是多麼的不愉快。或者孩子只是表面上聽你的了，卻沒有任何改變，甚至更加嚴重了有沒有？

答案可能跟你想的不一樣，我們用錯了方法。

書中三谷先生從來沒有這樣要求過他的孩子們，他認為學習態度和學習方法才是最重要的。

所以他告訴孩子們：“自己的人生必須自己負責、自己思考並做出決定；不要總是幻想父母給出建議，必須鍛鍊自己在調查的基礎上做出決定的能力，然後積極實踐；不管成功與否，最重要的是鍛鍊試錯能力。”

所以他的孩子掛課了，他也不著急不批評，而是讓孩子用PDCA迴圈訓練法自我精進。

什麼是PDCA迴圈訓練法呢？

首先P是Plan（計劃）、D是Do（執行）、C是Check（檢查） 和A是 Act（處理），即計劃，執行，檢查，處理，按照這樣的順序迴圈下去。

比如，針對孩子的學習，整理考試中暴露出來的問題，針對這些問題調整學習方案，然後開始實施。等到下一次考試結束後，再整理暴露的問題，進而改善方案。如此迴圈訓練，讓孩子找到適合自己的學習方法。

後來，他的三個孩子都清晰的找到了人生方向，並且很快樂的工作。

因此在孩子讀書學習這條路上，父母才是最好的老師。父母方法得當的督促才能使其朝著良好的方向發展。

想讓孩子喜歡讀書，父母津津有味閱讀的樣子才是一把鑰匙。帶孩子逛書店，認同孩子們的喜好，做一個相信孩子，守護孩子，不過多幹涉的父母，是建立親子關係溝通的基礎。

讓孩子參與家庭活動培養決策力和思考力

當我們看到這個小標題的時候，是不是在想，小孩子有什麼思考力決策力，不給我添亂就不錯了！讓這幫小神獸做家務只會越做越亂，讓他們安排出遊行程，別鬧了！

但三谷先生告訴你，一定要這麼做。

父母要克服怕麻煩或擔心孩子的心理，家庭很多事物要委託給孩子，並且不要過多地干涉，要信任孩子！

比如，對孩子說：“以後家裡澆花的工作就交給你負責了。”並且必須全權委託給孩子去做，不要插手，讓孩子自己思考，自己做決定，這是鍛鍊孩子的最佳時機，還能讓孩子體會到勞動的快樂和辛苦，懂得付出和感恩。

書中還指出，如果孩子沒有如約完成，怎麼辦呢？

我們一定要做好讓孩子分擔家務會帶來一些小麻煩的心理準備，即使孩子沒有如約完成，也絕對不能替他們做！不能批評他們，給他們成長的機會，並對他們的努力給予表揚和肯定。

因為與什麼都不做相比，孩子們已經邁出了行動的第一步不是嗎？

同時三谷先生還建議，在適當的時候，還可以把家庭活動計劃全權委託給孩子，父母決定的內容只有日期和預算。

比如生日聚會、家庭旅行、週末的安排都是可以交由他們負責的專案。

這樣的活動會讓孩子懂得如何取捨，如何做好日程管理，預算管理，計劃安排，孩子可以認真思考什麼才是對自己和他人有價值的。而且，孩子還能體會到新鮮、刺激的緊張感和由此帶來的成就感。

如果孩子問你怎麼辦？作者建議我們只給宏觀的建議，不要給具體的建議，具體的教給孩子做！孩子如果做的好，給予由衷的表揚，做的不好，也沒有關係，這本身就不是什麼大事，孩子會主動思考下次怎樣做才會更好！

正確的表揚和批評孩子

心理學家一項研究資料表明，當積極性超過消極性的3倍，你就會成功。這項研究表明，如果你的消極情感過於強烈，沒有3倍以上的積極性與之對抗，就無法走上積極向上之路。

因此，作為成人的我們，都無法完全對抗消極情緒，何況是孩子！

如果你總是抱怨，指責，數落，否定孩子，總是拿他跟別人家的孩子比，孩子會陷入慌亂，緊張，壓抑，自我否定的情緒當中，這將對他的成長毫無益處。

而如果你經常表揚他，對他給予支援肯定讚美認同，他一定會開心愉快喜悅積極向上。

那麼到底該怎樣表揚才能起到效果呢？

諸如你好棒！你真棒！你好厲害呀！這樣的表揚是不走心的。

書中三谷先生給出了這樣的表揚方式：

①儘可能及時地表揚；

② 即使是小事也要表揚；

③ 從孩子的（或者應該說是家長和孩子共同的）價值觀出發提出表揚。

比如，孩子今天給家裡打掃衛生，我們一定要說出具體哪裡做的好，並給予真誠由衷的表揚！

比如，孩子制定的週末計劃，讓大家很愉快，並且沒有超出開支，還讓每個人都玩了自己喜歡的專案。我們就可以誇獎孩子，你真是個預算管理的小天才！你真是一個很棒的小小策劃師！

比如，孩子畫了一幅畫，我們可以先問：“這幅畫，畫得真好啊！你最喜歡這幅畫的什麼地方呢？如果孩子一直在描述他用了什麼顏色，那可能你表揚他的用色，他會更開心。

那麼當孩子無視甚至故意違背家人定好的規則時，他也應該被狠狠地批評。但在批評時，父母不能感情用事，而應以簡要明確為原則，不翻舊賬，不做比較，就事論事，讓他知道，這個至關重要，嚴禁去做！

告訴他，你這樣做，違背了大家定好的規則！你有什麼特別的原因嗎？如果沒有，那就不能被原諒！

用明確而有力的態度告訴他，違反規則後需要接受某種懲罰如你的零花錢會停發3個月。

一週內不許看電視等。

同時還要告訴孩子不能輕易違背規則，若無法遵守規則，那就及時調整規則之後再執行。

長期這樣注意尊重孩子的個性，給孩子發揮自己的空間，創造相對自由的成長環境，讓孩子在不斷地試錯中成長，他會逐漸成為具有決策力，想象力和獨立生存能力的人。

並且他會主動的與父母溝通自己的想法，與父母建立良好的溝通模式。因為他知道他的的父母對他是信任的尊重的，他對你傾訴沒有任何心理負擔。

有了良好的親子溝通模式，孩子會健康的成長，家庭也會更和諧。

以後無論孩子在什麼行業，什麼崗位，處於怎樣的境地，他都可以憑藉這些能力，找到自己的生存方式並以此為快樂！

讓我們一起在這本書中享受著不受束縛的親子時光吧！